（四）全課總結(jié)

　　求積的近似數(shù)，先按法則算出積，保留位數(shù)多一位，四舍五入得出近似數(shù)。

　　（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置）

　　1.課本第13頁第1題。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　課題~~~~~~~~~~~~~

　　例6~~~~~~~~~~~~~~~

　　學(xué)生練習(xí)：~~~~~~~~~~

　　八、教學(xué)反思

　　學(xué)生在四年級(jí)已掌握了求數(shù)的近似值的知識(shí)和小數(shù)乘法，因此這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在求出積之后，能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實(shí)需要，把積保留若干位小數(shù)，所以這節(jié)課更多的是讓學(xué)生了解根據(jù)客觀生活需要對(duì)于乘積進(jìn)行位數(shù)保留。

　　由于之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的近似值的知識(shí)，所以計(jì)算問題我列在了次位，在計(jì)算過程中，我注重讓學(xué)生培養(yǎng)審題能力，尤其是應(yīng)用題的審題。只有擁有良好的思考問題的能力才能更好的解決問題，能力比問題的對(duì)錯(cuò)更有意義。

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