九、課后反思：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有兩種體驗(yàn)，一種是成功體驗(yàn)，另一種是生活體驗(yàn)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，做為教師要盡可能與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系來進(jìn)行教學(xué)。這節(jié)課是一節(jié)概念課的教學(xué)，什么是倒數(shù)呢？乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，學(xué)生對(duì)于《倒數(shù)》是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn).在這節(jié)課的教學(xué)中，我利用“漢字”這一關(guān)系的多次轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在具體的情境中知道什么是“互為倒數(shù)”，.調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在不知不覺中理解了“倒數(shù)”的含義，分散了教學(xué)的難點(diǎn).

　　一節(jié)課的成功與否，不是看教師教得如何，關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)得怎樣.我們要在平時(shí)的課堂教學(xué)中多給學(xué)生一些質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢提問題，會(huì)提問題.在課堂教學(xué)中，我是利用色彩課件給學(xué)生提出問題，學(xué)生無論在什么時(shí)候，只要有疑惑，就交流，提問。教師就要給學(xué)生解決疑問.這樣在提出問題和解決問題的過程中來培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難精神。這節(jié)課在求整數(shù)的倒數(shù)時(shí)，學(xué)生提出如何求0的倒數(shù)，為課堂教學(xué)增加了活力，增加了色彩， ，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，解決了學(xué)生的困惑，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的快樂，形成了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，人生的經(jīng)驗(yàn)。

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