第二教時

　　教學要點：

　　1.以重點段的理解為基礎(chǔ)，聯(lián)系其余各段，領(lǐng)會全文的思想感情。

　　2.朗讀課文。

　　3.完成作業(yè)。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習回顧。

　　1.課文分幾段，每段講什么？哪一段是作者重點寫的？我們是怎樣學習重點段的？

　　2.你認為什么是花生的最可貴之處？花生的這一特點跟全文的思想內(nèi)容有什么關(guān)系？

　　二、課文主要寫談?wù)摶ㄉ�的好處，為什么還要寫第一、第三兩段？

　　（因為有花生的收獲才能過節(jié)，因為父親來了，才能有父親語重心長的教誨。第三段是父親教育我們的結(jié)果。）

　　三、學習第1自然段。

　　1.這段主要寫什么？

　　2.課文寫“落花生”，為什么只用了短短一句？（因為課文主要表達父親借花生的特點比喻做人，種花生的內(nèi)容是次要的。）

　　四、學習第3段。

　　1.父親的話對我的一生為人有影響嗎？從哪里可以看出來？（“深深地印在”）

　　聯(lián)系作者生平介紹：本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常寄寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。作者曾留學美國，抗日戰(zhàn)爭前后，在香港從事進步文化活動和抗日救亡運動，1941年病逝于香港。“落花生”是他的筆名。為什么他會對“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。