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10個經典法則解決99%的教學壓力

來源:網絡來源 文章作者:奧數網整理 2020-07-24 18:11:22

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10個經典法則解決99%的教學壓力

  教師實用技巧。我們不提倡任何一種固定的教學模式,因為“教無定法”,但教學又必須有“法”—— 即教學所必需共同遵循的規律。

  依據課本,超出課本

  1.必須以大綱和教材為“本”,不能隨心所欲,開無軌電車。

  2、但又不能囿于課本,而應對課本進行加工提煉,化難為易,化繁為簡,深入淺出,加深加廣。

  包括:

 、 講出學生通過自學閱讀仍體會不到的內容,發拙課本背后和字里行間蘊藏的奇珍異寶。

 、 講出教師自己鉆研教材的心得體會,獨到之處,要有見地,有升華處,從而引導學生超出課本達到新境地。

  疑始疑終

  按對立統一觀點,教學過程應是解決矛盾的過程,教學由矛盾始,到矛盾終,如此不斷循環往復螺旋式向前發展。

  亞里士多德說:“思維自疑問和驚奇開始。”授課一開始就應提出一個鮮明的學生不易回答的問題,以引起矛盾,激發強烈的求知欲,引起注意,逼使并誘導學生的思維“入路”。然后再進行講授或談話、演示、實驗等等來解決矛盾。

  課結束時,根據知識的系統,承上啟下地提出新問題,一可使新舊知識有機聯系起來,二可激發新的求知欲,三可收到“欲知后事且聽下回”的余味無窮之效。

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