三、期末評(píng)價(jià)，寫(xiě)出儀式感

　　評(píng)語(yǔ)其實(shí)就是換一種方式和學(xué)生交流，平常教師更多的是采用說(shuō)話(huà)的方式教育學(xué)生，評(píng)語(yǔ)則是用書(shū)面語(yǔ)教育學(xué)生，書(shū)面語(yǔ)的好處是更加莊重，有一種儀式感。

　　1、平等、真誠(chéng)地表達(dá)鼓勵(lì)和期待：

　　我們不是在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)價(jià)性的“評(píng)語(yǔ)”，而是俯下身子，以大朋友的身份和孩子訴說(shuō)。表達(dá)自己因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步和暖心而開(kāi)心，并不是簡(jiǎn)單地程式化的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而是通過(guò)交心的方式表達(dá)期待。

　　2、有意識(shí)地指出不足：

　　以親切的口吻提醒孩子存在的問(wèn)題，不要簡(jiǎn)單下結(jié)論，也不要直接指出孩子做得不好，應(yīng)該讓孩子自己去思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子自己。

　　3、描寫(xiě)形象、展示細(xì)節(jié)：

　　學(xué)生的名字、你與他的某個(gè)小故事、某月某天的某一個(gè)時(shí)刻的一個(gè)場(chǎng)景等等，都可以成為你評(píng)語(yǔ)的最佳素材。

　　4、對(duì)家長(zhǎng)巧妙表?yè)P(yáng)：

　　通過(guò)這種特殊的方式，在給家長(zhǎng)以感動(dòng)的同時(shí)又繼續(xù)影響家長(zhǎng)，用一種特殊的方法，拉近和孩子家長(zhǎng)的距離，家校合作的工作做起來(lái)也就會(huì)容易得多。