3、認識“>”、“<”（猴和香蕉比、猴和梨比......）

　�。�1）認識“>”。

　�、俸镒臃窒憬�，夠分嗎？你是怎么知道的？

　�。ǜ鶕�學生的回答，課件出示一一對應的擺法）......

　　②引出大于號。

　　師：3比2多，在3和2的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。（讓學生體會到符號之間的聯系）

　�、圻@個式子3>2怎么讀？（3大于2）。用手勢幫助我們記住大于號，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。

　�。�2）認識小于號。

　　①猴子分香蕉，夠分嗎？你是怎么知道的？

　　（根據學生的回答，課件出示一一對應的擺法）

　　師：3比2多，用“>”表示，那么3比4少，應用什么符號表示？課件動畫演示：把大于號轉個180度就是小于號。

　　“<”的名字叫什么？（小于號）這個式子怎么讀？3<4（3小于4）。課件：我們用左手表示小于號，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號”。

　　4．區分“＞”、“＜”和“＝”。

　　a.以小組為單位，交流認識，記憶“＞”、“＜”、“＝”的方法。學生可能會用“左邊大，大于號；左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊、小于號開口在右邊”等語言描述。教師都加以肯定。