人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《比大小》教案（四）

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過讓學(xué)生整理三種水果學(xué)具，用象形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動，探索出由比較物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。

　　2、認(rèn)識符號“ =”、“>”和“<  “，知道它們的含義，能用符號來表示比較的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號化數(shù)學(xué)思想方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

　　2學(xué)情分析

　　本課是在學(xué)習(xí)《1-5的認(rèn)識》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本節(jié)比大小。在第一單元的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，學(xué)生對同樣多、多些，和少些等知識已經(jīng)有了初步感知。本節(jié)主要是通過創(chuàng)設(shè)猴子吃水果的童話情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生再次感知同樣多、多些和少些的同時(shí)，認(rèn)識” =“、”>“和”<  “三個(gè)數(shù)學(xué)符號，會用這幾個(gè)符號表示兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解” =“、”>“和”<  “的含義。

　　難點(diǎn)：學(xué)會比較大小的方法。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】

　　一、復(fù)習(xí)舊知識

　　小朋友，你喜歡小動物嗎？小猴帶來了幾個(gè)數(shù)字，你們能幫忙把這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列嗎？板書課題：《比大小》。