人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《連加連減和加減混合》教案（二 ）

　　第2課時(shí)　加減混合

　　課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　加減混合。(教材第28頁例3、例4)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。

　　2．掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　3．在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序及方法。

　　難點(diǎn)：能正確使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過程

　　一、情境引入

　　師：同學(xué)們，大家都喜歡講故事。現(xiàn)在，誰能看著情境圖講故事？(課件出示教材第28頁情境圖)

　　學(xué)生講故事時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學(xué)信息。

　　師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題？(指名學(xué)生回答)

　　對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問題可以現(xiàn)場(chǎng)解答。如果學(xué)生提出來“現(xiàn)在有多少人”的問題就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)；如果學(xué)生提不出來，教師參與啟發(fā)提出。

　　【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生喜歡的講故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解數(shù)學(xué)信息，引起學(xué)生的探究欲望，自然而然地進(jìn)入新課。