生：溫故而知新，可以為師矣。

　　師：這節課我們就用分數除法的整理和復習來感悟這句名言的魅力好不好？（同時板書課題）生：好。

　　師：那第三單元的知識已經學完，我們先回憶一下都學到了哪些知識呢？（學生回答，老師板書羅列知識點）眾人拾柴火焰高啊，學了這么多，老師課前又布置大家對本單元的知識獨立進行梳理，這節課就讓我們用比賽的方式對分數除法進行整理和復習。希望同學們能夠溫故而知新。請看比賽要求（課件內容：每隊人員每答對一次在方格中前進一步，答錯本隊隊員有一次補充機會，最后獲勝組全組成員均可獲得老師表揚信一張，課后兌換獎品。整個大賽過程中不遵守課堂秩序、擾亂大賽會場一次，本組退后一格。）

　　(設計意圖：事先提出要求，使學生在緊張、活潑、嚴謹的教學情景下完成本單元的知識整理思維模式。)

　　二、交流、查漏補缺

　　（一）介紹大賽流程

　　師：下面我作為本次活動舉辦方代表宣布大賽流程：

　　第一環節：團結合作。（各小組內交流本單元整理內容）

　　第二環節：風采展示。（男女代表隊推薦本隊最佳整理作品上臺展示交流）

　　第三環節：百花齊放。（必答題）

　　第四環節：眼疾手快。（搶答題）

　　師：準備好了嗎？有信心嗎？

　　（設計意圖：用比賽的形式增強復習課的趣味性，并通過團結合作、必答、搶答多種形式激發學生的學習興趣，增強班級集體觀念。）