【板書設計】

　　4　日月水火

　　日　月　水　火

　　山　石　田　禾

　　【教學反思】

　　示例：本課都是象形字，適當滲透些識字知識與識字方法，讓學生掌握一些象形字的構字特點，對于初步培養(yǎng)學生獨立識字能力是十分必要的。因此我將字形與字義結合起來教，這樣，學生就能很快認識并運用這些字，并能舉一反三，聞一知十。既使學生產生了濃厚的識字興趣，主動到生活中去識字，又培養(yǎng)了學生獨立識字的能力。教師要相信學生，放手讓學生去想，去問，去說，激發(fā)他們的求知欲、好奇心和興趣。教師要與學生平等對話、交流，別看他們都是一年級的孩子，一樣有你值得學習的地方。

　　【相關鏈接】

　　兒　　歌

　　紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗閃閃。

　　山峰高高，石塊扁扁，田地方方，禾苗茁壯。

　　【教學隨筆】

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