統(tǒng)編版三年級語文上冊第一單元《語文園地一》教案（十）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)精彩句子的寫法。

　　2.學(xué)習(xí)寫人物外貌、神態(tài)的成語。

　　3.掌握朗讀技巧和方法。

　　4.熟讀背誦古詩《所見》。

　　教學(xué)重、難點：

　　讀好句子中的重要詞語，學(xué)習(xí)有感情的朗讀方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流平臺

　　1.自由朗讀“交流平臺”中的兩個句子。

　　2.指名讀。其他同學(xué)想一想：這兩個句子寫得好嗎？好在哪里？

　　3.小組交流。說一說，議一議。

　　4.指名說一說。說完后，其他同學(xué)進行補充。

　　提示：第一個句子是一個擬人句，把鳥兒、蝴蝶等都當(dāng)人來寫，它們都在聽同學(xué)們讀課文，這樣寫既生動形象，又能突出同學(xué)們讀書讀得好。[來源：學(xué)|科|網(wǎng)]

　　第二個句子，把自己寫作一個更夫，做更夫的事情，很有新鮮感。

　　5.有感情地齊讀這兩個句子。

　　6.在積累本上抄寫這兩個句子。

　　7.總結(jié)：閱讀時，有些精彩的句子能使我們讀來很有新鮮感，能讓我們怦然心動，能夠激發(fā)我們的想象力，給我們帶來啟迪等。我們要善于捕捉這樣的句子，積累這樣的句子。

　　二、詞句段運用

　　（一）學(xué)習(xí)第一題。

　　1.學(xué)生自由讀一讀第一題的成語，想一想，這些成語有什么特點。

　　2.指名讀，其他學(xué)生注意認(rèn)真聽，并評價。

　　3.師指導(dǎo)難讀的字，如“張牙舞爪”的“爪”讀zhǎo，“面紅耳赤”的“赤”是翹舌音，“口干舌燥”的“燥”是平舌音。

　　4.指名回答，這些成語有什么特點？

　　提示：這些成語都是表示人的神態(tài)和動作的。我們在寫作中也可以用到哦！

　　每個四字詞語中，都有一組近義詞，前面四個詞是第一、三兩字為一組，后面四個詞是第二、四兩字為一組。

　　5.指名開火車讀一讀成語。