（5）破十法：10-9=1   1+5=6

　　這種算法誰能看懂？是什么意思？

　　誰能用圖把這種算法演示出來？

　　為什么先用10減9？

　　10減9所得的1為什么還要和5相加？

　　還有哪個小朋友是用這種方法算的？能再說一說嗎？

　　小結：15-9，個位上5減9不夠減，從十位借1，借1當10，先算10-9=1，再算1+5=10。

　　3、總結計算方法

　　（1）計算十幾減9的方法有哪些？

　　（2）你最喜歡哪種計算方法？為什么？

　　這一環節，旨在讓學生在具體的問題情景中發現問題、提出問題，然后通過動手實踐，獨立思考、自主探索、合作交流，解決問題。在親身經歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認為好的計算方法，自覺地構建退位減法的基本思路。

　　（三）鞏固練習

　　1、用小棒擺一擺，算一算。

　　11-9=

　　16-9=

　　用你喜歡的方法計算這兩道題（將反饋重點放在想加算減和破十法上）