平均分教學(xué)反思

　　平均分是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，也是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，它是較難理解的數(shù)學(xué)概念。要突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，關(guān)鍵是理“分”，尤其是“平均分”。本節(jié)課的教學(xué)，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活， 讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　1、在教學(xué)中以小組為單位讓學(xué)生在分圓片的情境中自主發(fā)現(xiàn)：明確每份分得同樣多，就是“平均分”，在進(jìn)行敘述“平均分”的過程中，運(yùn)用這樣的語言：“每份是幾個(gè)？你是怎么想的？怎么分的？”讓學(xué)生說出自己想的過程，分的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，抽小組匯報(bào)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、在教學(xué)“練習(xí)”時(shí)，讓學(xué)生再次操作，按要求擺圓片，通過擺一擺，分一分，圈一圈，觀察、交流，讓學(xué)生再次經(jīng)歷平均分的全過程，鞏固了平均分的概念，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作能力和動(dòng)手操作能力。總之，本節(jié)課的教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)都是在學(xué)生通過多次動(dòng)手分實(shí)物的過程中，達(dá)到了人人互動(dòng)參與，個(gè)個(gè)主動(dòng)發(fā)展。通過自己親身的體驗(yàn)、親自動(dòng)手實(shí)踐，得到平均分的概念：每份分得同樣多，叫做平均分。學(xué)生在擺一擺、分一分、圈一圈、說一說的過程中，感知平均分的概念，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)除法打下良好的基礎(chǔ)。

　　點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)