2．集體交流，匯報(bào)方法。

　　師：誰來說說自己的解決方法？

　　學(xué)生展示自己的算式，并解釋。

　　生1：要求這條裙子在A商場買應(yīng)付多少錢，我是這樣想的，A商場打五折銷售，也就是說實(shí)際價(jià)格是原價(jià)的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是230×50%＝115（元）。

　　生：要求這條裙子在B商場買應(yīng)付多少錢，B商場是“滿100元減50元”，230元里滿了2個(gè)100元，所以可以減2個(gè)50元，余下的30元不足100，所以不能再減。列式230－50×2＝130（元）。

　　生：最后，把兩個(gè)商場優(yōu)惠的售價(jià)進(jìn)行比較，115＜130，知道在A商場“打五折”買這條裙子更省錢。

　　3.啟發(fā)思考，辨析原因

　　問題：“打五折” 和 “滿100元減50元”優(yōu)惠為什么不一樣？

　　師：滿100元減50元，少了50元，也是打五折啊，怎么優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢？在小組里討論一下，一會(huì)兒匯報(bào)。

　　生：打五折就是無論標(biāo)價(jià)是多少，實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%，滿100元的是50%，不滿100元的也能按50%計(jì)算。而“滿100元減50元”就只能是原價(jià)中滿了100元的部分能優(yōu)惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒有折扣了。

　　小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中無處不在，商家會(huì)利用數(shù)學(xué)來賺取更多的利潤，我們則利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，做一個(gè)精明的小買家。

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