生：

　　第一只分3個，12-3=9；

　　第二只分3個，9-3=6；

　　第三只分3個，6-3=3；

　　第四只分3個，3-3=0。

　　師：這位學生用我們學過的連減的方法算出商為4，非常好！還有什么好方法一起分享以下吧！

　�、圻B加

　　生：3+3+3+3=12，一共有4個3，所以商為4。

　　師：這位同學用連加的方法也可以算出商是4，真棒！

　　根據本班的情況，教師進一步組織交流，讓學生更多的方法得到展示。

　　（設計意圖：引導學生在已有的操作能力和知識水平基礎上，明確要探究的問題，自主探究解決問題的方法。在交流和教師的評價中，使學生進一步理解除法算式的含義，體會計算方法的多樣性。）

　�、苡贸朔�口訣求商

　　展示圖片，看看小猴分桃后的圖，你能想到那個算式？

　　生：3×4=12 （教師板書）

　　師：誰來說一說3、4、12分別代表什么？