2、小組合作，交流方法。

　　師：大家通過動(dòng)手分，知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，又該怎樣想呢？

　　（先分小組討論，之后再分組向大家匯報(bào)）

　　生1：我們組是這樣想的，有12個(gè)桃，分給第一只小猴3個(gè)后還剩下9個(gè)，分給第二只小猴3個(gè)后還剩下6個(gè)，分給第三只小猴后還剩下3個(gè)，最后把剩下的3個(gè)桃分給第四只小猴，正好分完。

　　生2：我們組是這樣想的，1只小猴分3個(gè)，兩只小猴就分6個(gè)，3只小猴就分9個(gè)，4只小猴分的正好是12個(gè)挑。

　　生3：我們組認(rèn)為這道題也可以用乘法口訣來計(jì)算。因?yàn)?ldquo;三四十二”，所以12個(gè)桃可以分給4只小猴。

　　3、點(diǎn)明課題，學(xué)習(xí)新知

　　師：剛才有一組同學(xué)用乘法口訣很快就找到了問題的答案，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣“用2～6的乘法口訣求商”。（板書課題）

　　師：12÷3的商是幾？你是怎樣算的？誰能說一說？

　　生：我想3和幾相乘得12，因?yàn)槿�（四）十二，所以商�?。

　　（板書“想：三（四）十二”，并讓同桌敘述這一思考過程）