二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　　1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　教師：從玩具店出來，我們一起去游樂園玩吧，今天游樂園里有許多小朋友和漂亮的氣球。

　　課件出示孩子們?nèi)ビ螛穲@玩的情境，并提出問題，這里有這么多氣球，你能把這些氣球分類嗎？可以怎么分？（學(xué)生討論）

　　生1：可以按形狀/圖形分類。

　　生2：可以按顏色分類。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所分得的結(jié)果也不相同，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

　　2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。（教師指定用形狀分類）

　　老師給每兩個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫），再展示學(xué)生作品。

　　（1） 展示先分再數(shù)的方法。

　　師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？

　　（2） 展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

　　生：整齊、清楚。