（一）認識軸對稱圖形

　　1.引導：剛才同學們通過眼睛觀察蝴蝶、青蛙、臉譜的圖片，發現它們左右兩邊的形狀和大小都是怎樣的？（一樣的）剛才是用眼睛觀察出來的，同學們動腦筋想一想，你有什么更好的辦法能夠證明它們的左右兩邊的形狀、大小是一樣的呢？

　　2.指名回答（對折）

　　3.分發學具（蝴蝶、青蛙、臉譜的圖片），學生對折對比。

　　4.你對折以后發現了什么？

　　5.小組討論，小組代表匯報。

　　小結：像這樣把圖形沿著直線對折以后，兩邊能夠完全重合的圖形叫軸對稱圖形。（板書：沿著直線對折   完全重合     軸對稱圖形）

　　6.“完全重合”是什么意思？指導學生細致觀察以上三幅圖形的輪廓及內部元素，確定對折后完全重合才是軸對稱圖形。

　　【學生通過圖片的對折，初步理解了軸對稱圖形“對折以后，左右兩邊的圖形是一樣的”這一本質特征。】

　�。ǘ�）認識對稱軸

　　1.引導：同學們把你們的圖片打開，你發現中間出現一條什么？

　　小結：這條直線稱為折痕，把折痕所在的這條直線叫做對稱軸。對稱軸在數學當中是用一條虛線表示的。（板書：折痕→對稱軸）

　　2.示范畫對稱軸，強調其長度超出圖片。

　　3.學生畫出課本第29頁最上面三幅圖的對稱軸。 強調用尺子畫

　　4.集體訂正。

　　四、剪一剪，深化認識

　　師：請同學們拿出自己準備的一張白紙，你們能運用對稱的知識用這張紙剪一件衣服嗎？（教材第29頁例1）