（1）拋磚引玉

　　1、師：這節(jié)課，趙老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)魔袋，里面裝有許多物體。你們能從中摸出一個(gè)長(zhǎng)方體嗎？

　　2、請(qǐng)你拿出自己摸到的長(zhǎng)方體的物品，用手摸一摸。（指名學(xué)生上臺(tái)摸）師：他摸出的是長(zhǎng)方體嗎？生：是。 師：勇氣可佳，你真了不起！（鼓掌祝賀）師：你們還想不想摸？生：想！（此時(shí)學(xué)生熱情高漲）師：在每個(gè)學(xué)習(xí)小組里都有一個(gè)魔袋，請(qǐng)組內(nèi)的成員都摸一摸

　　（2）大家齊動(dòng)員

　　（小組活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手摸長(zhǎng)方體，組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)感受。教師邊巡視邊引導(dǎo)怎樣說(shuō)）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己摸到的感覺，讓學(xué)生動(dòng)手摸，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)。

　　（師：請(qǐng)各組中的同學(xué)把摸到的長(zhǎng)方體高高舉起來(lái)。學(xué)生把摸到的長(zhǎng)方體高高舉起。師：誰(shuí)愿意把你的感覺跟大家說(shuō)一說(shuō)？生1：我感覺長(zhǎng)方體有6個(gè)面。生2：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有八個(gè)頂點(diǎn)……)

　　2、邊摸邊指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體上平平的部分叫做長(zhǎng)方體的面。（6個(gè)）

　　長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱。（12條）

　　三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。（8個(gè)）

　　（通過(guò)摸長(zhǎng)方體的游戲活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的面，頂點(diǎn)和棱。這個(gè)活動(dòng)主要是從實(shí)物出發(fā)讓學(xué)生建立起長(zhǎng)方體特征的表象。看不如動(dòng)，聞不如說(shuō)，學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等具體操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的特征，比教師演示學(xué)生觀看更利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解。）

　　小組活動(dòng)二：共同制作，深入理解長(zhǎng)方體特征

　　師：看了，摸了那么多長(zhǎng)方體后，你想不想自己制作一個(gè)長(zhǎng)方體呢？下面請(qǐng)你們用本組的學(xué)具盒里的東西制作一個(gè)長(zhǎng)方體吧！