教師：我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體或者叫立方體。

　　【課堂作業(yè)】

　　1 .教材第20頁的“做一做”。

　　2.教材第21~22練習(xí)五的第4、5、8、9題。

　　【課堂小結(jié)】

　　今天這節(jié)課，大家有什么收獲？（學(xué)生暢所欲言談收獲，教師將學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)）

　　教學(xué)板書：

　　正方體的認識

　　有6個面，都是正方形，每個面的面積相等。

　　有12條棱，每條棱長度相等。有8個頂點。

　　教學(xué)反思：

　　1.在復(fù)習(xí)長方體的特征后，讓學(xué)生學(xué)會把學(xué)習(xí)長方體的特征的方法遷移到學(xué)習(xí)正方體的特征上來，使學(xué)生又快又好地掌握了正方體的特征。

　　2.把猜想和探索實踐緊密結(jié)合，既可以激發(fā)學(xué)生的探索精神，又讓他們享受猜想的成功體驗，更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，同時“長方體和正方體的聯(lián)系與區(qū)別”的問題也就迎刃而解了，只是學(xué)生需對體驗中獲得的有關(guān)知識進行搜索、歸納、整理而已。

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