2. 教學(xué)教材第18頁(yè)例1。

　　（1）如果把剛才看到的這些圓柱形物體的形狀畫(huà)下來(lái)會(huì)是什么樣子？

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)A柱模型和圖形認(rèn)真觀察，并適時(shí)講解：圓柱的上、下兩個(gè)面叫底面；周?chē)�的面（上、下底面除外）叫�?cè)面；兩個(gè)底面之間的距離叫高。（板書(shū)）

　　圓柱的底面是什么形狀？?jī)蓚�(gè)底面有什么關(guān)系？組織學(xué)生拿出圓柱形實(shí)物觀察。

　　（圓柱的底面都是圓，并且大小一樣）

　　請(qǐng)同學(xué)們用手摸一摸圓柱周?chē)�的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（圓柱的側(cè)面是曲面）

　　（2） 教師出示準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙片。

　　請(qǐng)同學(xué)們把長(zhǎng)方形的硬紙貼在木棒上，和我一起快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，看一看轉(zhuǎn)出來(lái)的是什么形狀。

　　組織學(xué)生動(dòng)手操作后，匯報(bào)結(jié)果：轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)像一個(gè)圓柱。

　　（3）鞏固應(yīng)用，完成教材第18頁(yè)“做一做”。

　　組織學(xué)生先獨(dú)立做一做，再在小組中相互說(shuō)一說(shuō)。教師最后集中講解。