2、完成P18的第2題

　　分析：分別以長方形的那條邊為軸旋轉而成，底面半徑和高分別是多少，引導學生用一張長方形的紙來幫助理解

　　課題總結

　　通過今天的學習，你認識到了什么？請用“1、2、3、無數(shù)”來總結今天學習的內(nèi)容，你會嗎？說說看。

　　作業(yè)    能力練習冊第13-14頁內(nèi)容，回家體會理解記憶公式。

　　板書設計

　　圓柱體的認識

　　底面    側面    高

　　2個               1個    無數(shù)條

　　大小一樣的圓    曲面

　　教學反思

　　圓柱是一種常見的立體圖形。在實際生活中，圓柱形狀的物體很多，學生對圓柱都有初步的感性認識。在教學中，我注重與學生的生活實際相結合，為發(fā)展學生的空間觀念和解決實際問題打下基礎。教學中，重點理解圓柱的高有無數(shù)條，而不僅僅是兩個底面圓心的連線這一條。還讓學生認識到圓柱的立體圖形只有兩個面。

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