把學年制改成“522”可以嗎？家長們不同意

　　對于我國的學制改革，有一部分專家還提出了522模式。他們認為目前現(xiàn)有的教學制度時間太長，導致大學畢業(yè)的時候人才的年齡過大.

　　所以競爭非常的激烈，不利于社會的發(fā)展。因此提出把教學制度壓縮為522，也就是小學5年，初中高中各2年。

　　這個提議自從公開之后，就遭到了很多家長的反對。大多數(shù)的家長都認為這個提議不合理，學生學習的時間過短.

　　而且又正處于不夠成熟的青春期，對于他們今后的發(fā)展也就存在著根基不穩(wěn)的狀況，將會直接導致學習進度的落后。

　　同時也會讓一些年齡過小的學生，完全不能夠以成熟的心態(tài)去適應升學和就業(yè)，將會引發(fā)更多的社會問題。

　　學制的變革并不是一件簡單的事情，他的背后還包含著教育設施的安排，以及教師資源的調(diào)整。

　　同樣是老師，但是對于小學、初中和高中的老師，職業(yè)要求也是有著很大差別的。如果草率的進行調(diào)整，將會導致教師資源的不足，反而不能夠讓學生接受更加充分的教育。

　　寄語

　　我國現(xiàn)有的教學制度是教育部門的專家根據(jù)教學經(jīng)驗以及社會變革總結出來的，最適合學生的身心發(fā)展，也最符合我國的國情，所以輕易不會進行更改。

　　因此家長無需過多焦慮，最重要的還是要照顧好學生的心態(tài)，幫助他們?nèi)ミm應在升學時所帶來的情緒變化，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能夠在考試當中考出理想的好成績。

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