小學五年級下冊英語教案Unit1（2）

　　教學目標

　　1、能聽懂會說：When do you ...?  I usually...并能在情境中熟練的運用。

　　2、學會統籌的安排時間，合理的安排自己的日程表，養成良好的生活和學習習慣。

　　教學重點

　　掌握句型： When do you...? I usually ...at ...

　　教學難點

　　運用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在實際情境中運用。

　　教具準備

　　動詞卡片，教學掛圖   錄音機及磁帶

　　導   學   過   程

　　二 次 備 課

　　預習題綱

　　讓學生復習本單元的動詞詞組。

　　Warm-up

　　2、 Let’s sing: “Weekend”

　　2. 師生交流。

　　T: What time is it ?

　　S1:It’s 8:30.

　　T: When do you have English class on Mondays?

　　S: I usually have English class at 8:30 on Mondays.

　　教師拿出帶有have English class 8:30的卡片，并陸續的拿出其他的五張卡片。請六個同學上來分別抽一張卡片，看好后在交給老師，然后說：I usually eat dinner at 6:00. 如果正確，就回到自己的位置上去，不正確留下來繼續游戲。

　　一、導入新課

　　（1）Let’s try

　　教師放Let’s try部分的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應作息時間表的練習。

　　（2）Let’s talk

　　a.學生聽錄音，跟讀A Let’s talk 的內容。

　　出示Let’s talk的情境圖，學生聽錄音并用英語記下Amy和ZhangPeng起床、吃早飯和上學的時間。

　　教師板書：Amy: I get up at…I go to school at…

　　ZhangPeng: I get up at….I eat breakfast at ….I go to school at …

　　b.教師讓學生把剛才記下的時間補充上，并齊讀。

　　c.教師放錄音，讓學生跟讀一遍后，進行角色扮演。

　　(3) Let’s find out

　　同桌各自詢問對方的timetable。要求兩人各問一次，完成調查表。并兩人一組上臺展示自己的完成情況：S1：What do you get up? S2: I get up at 6:30.

　　完成調查表后思考：誰的時間安排合理？

　　(4) Task time

　　教師可把這個內容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。讓兩個學生一組上臺討論雙方父母的時間安排表，其他學生邊聽邊記下所有的信息。（注意謂語的第三人稱單數形式）

　　三、鞏固與延伸

　　1、完成相對應的配套練習。

　　2、幫助家長制作一張合理的時間安排表。

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