奧數網整理了關于部編版小學三年級語文下冊《漏》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　[教學目標]

　　1.讀準8個生字，會寫13個會寫字。

　　2.默讀課文，了解故事的開頭、發展、結尾、經過，感受故事的奇處環生，說說故事中的哪些內容你覺得最有意思。

　　3.透過課文的語言文字，感受民間故事的藝術特點，體會民間故事的奇妙和趣味性。

　　4.分角色朗讀課文，能借助提示復述課文。

　　5.激發學生熱愛民間故事，激發學生閱讀民間故事的興趣。

　　[教學重難點]

　　默讀課文，說說故事中的哪些內容你覺得最有意思；透過課文的語言文字，感受民間傳說的藝術特點，體會故事的趣味性；分角色朗讀課文，能借助提示復述課文；激發學生熱愛民間故事，激發學生閱讀民間故事的興趣。

　　[教學課時]  2課時

　　[教學準備]  多媒體課件

　　教學過程                     第一課時

　　一、談話課題，激發興趣。

　　1.課件出示：民間故事是民間文學中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的通稱，有的地方叫“瞎話”、“古話”、“古經”等等。民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發，但又并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內。它們往往包含著自然的、異想天開的成分。

　　2.學生閱讀，了解民間故事。

　　3.說說你都讀過或聽過那些民間故事？（孟姜女哭長城、牛郎織女、白蛇傳、梁山伯與祝英臺等。）

　　4.聯系自己讀過或聽過的民間故事，想一想這些故事都有什么特征？（①時代久遠，往往伴隨著人類的成長歷程而經久不衰。②口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。③情節夸張、充滿幻想，大都表現了人們的良好愿望。④多采用象征形式， 內容往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優秀的作品一樣從生活本身出發，但又并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內。）

　　5.導入課題：今天我們要學習的課文就是根據民間故事改寫的。板書課題：漏，學生齊讀。）下面我們就一起閱讀，了解民間故事《漏》，感受其趣味性。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　（一）明確初讀要求。

　�。ㄕn件出示）

　　（1）認真讀課文，讀準字音，讀通讀順句子。并給自然段標上序號。

　�。�2）想一想：課文主要寫了什么事？

　�。ǘ�）檢查識字情況。

　　1.課件出示會認字（帶注音）

　　（1）指名讀，其他學生相機糾正讀得不準確的字音。

　�。�2）指名領讀。

　�。�3）開火車讀，一邊讀一邊說說記住這些生字的方法和技巧。

　　2.課件出示去掉注音，打亂原來順序的會認字。

　�。�1）指名讀，其他學生相機糾正讀得不準確的字音。

　　（2）指名領讀。

　�。�3）開火車讀。

　　3.課件出示會認字所在的詞語。

　　婆婆  脊背  盜賊  莫非  顛倒  粘膠  旋風  縱身

　�。�1）指名讀，其他學生相機糾正讀得不準確的字音。

　�。�2）教師隨機抽取，學生搶讀。

　�。�3）指名上講臺，教師讀，學生指。

　　4.指名分自然段開火車讀課文，師生評議，糾正讀得不準確的字音。