奧數網整理了關于人教版小學一年級數學上冊《左、右》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　【教學內容】:教材第10頁及練習二。

　　【教學目標】：

　　1.通過觀察、動手操作，讓學生初步理解“左”、“右”的位置關系，體會其相對性。

　　2.聯系生活實際，能解決生活中有關的簡單問題。

　　3.使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，激發學生的學習興趣。

　　【重點難點】:

　　重點：認識“左”、“右”的位置關系，正確辨別“左”、“右”。

　　難點：初步確定“左”、“右”的相對性。

　　【教學過程】:

　　一、引入新知

　　1.反動作游戲感知相對性。

　　師：我們前面認識了“上”、“下”，下面我們一起做個反動作練習的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動作？（學生回答，師生共同做反動作游戲。）

　　2.談話：在上課回答問題時，我們要舉手。大家舉起手來，比一比看誰舉得最好！

　　提問：你們知道你回答問題時舉的是哪只手嗎？

　　學生回答：左手。

　　師：對了，回答問題時我們舉右手，那另一只手是？

　　學生回答：左手。

　　師：今天我們就來學習另外兩個方位——左、右。（板書課題：左、右）

　　二、探索新知

　　1.找自己身體的左右。

　　師：我們身體除了左右手，還有一些部分也分左右，你能找到并指出來嗎？學生個別展示、匯報。

　　（左右眼、左右耳、左右腿……）

　　2.認識左右。

　　（1）師：在日常生活中，你會用左手和右手分別做哪些事情呢？

　　學生個別匯報。

　　（2）師：看來我們的左右手平時要做的事情可真多呀！這樣，讓我們一起來運動一下吧。

　　完成課本第10頁“做一做”的第1題。

　　教師喊口令，學生做動作。

　　3.擺一擺，進一步認識左右。

　　（1）師：請大家將學具盒里的圓片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一個。根據要求擺一擺：三角形片放在圓片的左邊，正方形片放在圓片的右邊，小棒放在三角形片的左邊。?

　　學生按要求動手操作。

　　師提出問題：擺在最右邊的是什么？最左邊的是什么？誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？……

　　（2）師：把自己擺的打亂順序，每個人模仿老師剛才的問題，向同桌提三個問題，看誰回答得又快又準確。

　　學生同桌之間活動。