奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　在解決問題的過程中深化學(xué)生對數(shù)的大小、數(shù)序的理解,以及對基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識。

　　通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體生活中捕捉信息,發(fā)現(xiàn)問題,經(jīng)歷數(shù)數(shù)、畫圖、推理等解決問題的策略。

　　體驗(yàn)解決問題的一般過程,感受數(shù)與生活的聯(lián)系。

　　2學(xué)情分析

　　繼續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的一般過程,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用自己能理解的方法去解決問題,同時(shí)使學(xué)生理解“畫示意圖”是幫助理解題意,數(shù)數(shù)才是解題的策略。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　經(jīng)歷解決問題的一般過程。 解決問題方法的多樣性

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)舊知,揭題導(dǎo)入

　　1、前面我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)誰來數(shù)一數(shù)一起數(shù)一數(shù)。

　　2、加個(gè)要求數(shù)。

　　3、揭題看來大家已經(jīng)能非常熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)了,今天這節(jié)課我們就利用數(shù)數(shù)的方法來解決問題。

　　板書《解決問題》

　　二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

　　1、課件出示例6主題圖

　　同學(xué)們,你們喜歡大熊貓嗎星期六,一群小朋友排隊(duì)去動(dòng)物園參觀大熊貓,那么在小朋友排隊(duì)中藏著怎樣的數(shù)學(xué)問題呢一起去瞧瞧。

　　2、捕捉信息,讀懂題意

　　師從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息

　　誰能說說,在這些發(fā)現(xiàn)中和我們數(shù)學(xué)有關(guān)的是哪些信息

　　生小麗排在第10 生小宇排在第15 師那從“小宇排在第10”這個(gè)信息中,你能知道什么

　　從“小宇排在第15”這個(gè)信息中,你又能知道什么

　　師課件出示問題小麗和小宇之間有幾人誰能說說“小麗和小宇之間”是什么意思

　　(設(shè)計(jì)意圖注重學(xué)生讀圖訓(xùn)練,培養(yǎng)分析問題的意思和能力 )

　　3、獨(dú)立思考,解決問題

　　(1)獨(dú)立思考

　　(2)小組討論交流

　　(設(shè)計(jì)意圖注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),同時(shí)培養(yǎng)孩子合作交流的意識)

　　(3)動(dòng)手操作,展示匯報(bào)

　　(設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生充分的思考問題,在解決問題過程中,感受方法的多樣性)

　　數(shù)一數(shù)

　　11 12 13 14

　　畫一畫

　　畫一畫的方法

　　4、回顧新知

　　剛才我們用自己的方法解決了這個(gè)問題,一般經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟呢

　　三、鞏固新知,反饋練習(xí)

　　1、玩滑梯

　　2、坐車

　　四、拓展練習(xí)

　　看書問題 思 考 比較觀察和前面學(xué)習(xí)的排隊(duì)問題有什么不同 (設(shè)計(jì)意圖通過不同類型的練習(xí),進(jìn)一步靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法解決實(shí)際問題,喚起更多的生活經(jīng)驗(yàn)) 五總結(jié),這節(jié)課你有什么收獲 怎樣解決的呢首先要找準(zhǔn)信息,看清楚數(shù)學(xué)問題,在解決兩人之間有幾人時(shí)可以用數(shù)一數(shù)的方法,還可以用畫一畫的方法,其實(shí)在我們的生活中還有很多關(guān)于這樣的問題,希望同學(xué)們能利用今天所學(xué)的知識去解決,同時(shí)記得在公共場所要文明排隊(duì),下課。

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