�。�2）學生動手在綠色長方形上擺放1平方厘米的小正方形，要擺放整齊。師巡視。

　�。�3）誰來說說綠色長方形的面積是多少？你是怎么知道的？

　�。�4）學生匯報：一行擺6個，擺3行，6×3=18（平方厘米）

　�。�5）其他長方形的面積是不是也可以這樣來計算？

　　4、課件出示：一行擺5個，一列擺4個的長方形。能算出這個長方形的面積是多少嗎？說說自己的想法。

　　5、測量長方形的面積還要再擺滿小正方形嗎？我們剛才怎樣求出長方形的面積？

　　板書：長方形的面積=一行擺的個數×擺的行數

　�。ǘ�）、推導測量方法

　　1、計算黑板的面積，操場的面積也這樣擺小正方形嗎？有沒有更簡潔的方法？

　　2、1平方厘米的小正方形的邊長是1厘米，推測一下長方形的長與寬分別是多少厘米？

　　3、生先獨立思考，小組內交流。

　　4、全班交流： 1平方厘米的小正方形的邊長是1厘米，一行擺5個1平方厘米的小正方形，就有5個1厘米，長是5厘米；擺4行，寬可以擺4個1平方厘米的小正方形，就有4個1厘米，寬是4厘米。（課件展示）

　　5、通過剛才的推測，我們發現一行擺的個數與長方形的長的厘米數是相同的，擺的行數與寬的厘米數是相同的。

　　6、你發現長方形的面積與它的長和寬有什么關系？

　　板書：長方形的面積=長×寬

　�。ㄈ�）、驗證測量方法

　　1、其他長方形的面積是不是也可以用“長×寬”來計算呢？我們來驗證一下吧！

　　活動要求：

　　拼一拼：任取幾個1平方厘米的小正方形，拼成一個長方形。

　　填一填：把這個長方形的長、寬、面積填在第66頁的表格中。

　　想一想：①你的長方形里有幾個1平方厘米的小正方形？面積是多少？

　　②這個長方形長、寬分別是多少？

　�、坶L方形的面積與它的長、寬有什么關系？

　　2、學生活動，匯報交流。

　　3、通過大家動手實驗，發現長方形的面積的確都是等于長×寬�，F在算長方形的面積還要拿面積單位去擺嗎？只要知道什么就可以了。

　　4、運用公式解決問題

　　（1）通過猜想、驗證你們獲得了長方形面積的計算方法，你們這么厲害，老師想考考你們，敢不敢接受挑戰，老師在電腦里畫了一個長方形，這個長方形的面積是24平方厘米，猜猜老師可能怎么畫？

　　（2）計算屏幕上長方形的面積：長10米、寬6米；長6米、寬6米。（通過課件演示將長方形逐漸變成正方形。）

　　5、自主推導正方形的面積

　　正方形的面積怎樣計算的？為什么？

　　板書：正方形的面積=邊長×邊長

　　三、鞏固練習，實踐應用

　　1、一張長方形的餐桌，桌面長14分米，寬9分米。要配上同樣大小的玻璃，這塊玻璃的面積應該是多少平方分米？

　　2、一張長方形的A4紙，它的面積是多少平方厘米？如果從這張紙上剪下一個最大的正方形，這個正方形的面積是多少？

　　四、回顧過程，總結方法

　　這節課我們學習了什么？通過這節課的學習，你有什么收獲？我們是怎樣推導出長方形的面積計算公式的？

　　五、拓展延伸：一塊正方形的菜園，有一面靠墻，用長24米的籬笆圍起來，這塊菜地的面積是多少平方米？

　　板書設計：

　　長方形和正方形面積的計算

　　長方形的面積 =    面積單位的個數

　　長方形的面積 =  一行擺的個數×擺的行數

　　↓       ↓

　　長方形的面積 =        長   ×  寬

　　↓        ↓

　　正方形的面積 =       邊長  ×  邊長

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