北師版二年級下冊語文課文：《夏天》

　　教學要求：

　　1、認讀本課生字。會寫本課生字。

　　2、使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、在朗讀中體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，懂得發(fā)現(xiàn)快樂，享受快樂。

　　教學重點、難點：

　　1、掌握要認的生字。會寫本課生字

　　2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。。

　　課前準備：生字卡片，教學掛圖

　　教學課時：二課時教學過程：第一課時一、大膽想象，引出內(nèi)容。

　　1、談話：夏天到了，你們高興嗎？

　　2、出示幾個詞語：雨后 廣場 糟糕……糟糕！

　　3、學生活動：根據(jù)提示的詞語，想象一段夏天里發(fā)生的故事。

　　4、學生匯報

　　二、引出課題。

　　1、中國著名的作家冰心奶奶寫了一首有趣的詩歌《雨后》。

　　2、板書課題。

　　3、齊讀課題

　　三、朗讀

　　第一關：正確朗讀

　　1、學生活動：自由朗讀兒歌，自學不認識的字。師巡視參與，表揚查字典的學生、小組合作識字的學生和其他采取新穎有效的學習方式的學生，給其他學生啟示，使學習方式更加多樣，更適合自己。

　　2、通過學習，你們認識了哪些字？給大家講講吧！[操作方式]找同學當小老師，把自己學會的字講給大家聽，教師相機點撥，有重點地指導幾個比較難認的字。

　　3、勇闖朗讀第一關，朗讀要求：正確學生活動：自由參賽朗讀，互相評價。[操作方式]學生互評時的標準圍繞“準確”展開：讀音是否準確，有無丟字落字。

　　四、朗讀

　　第二關：流利朗讀

　　1、喜歡讀這首兒歌嗎？為什么喜歡呀？引導學生自由發(fā)表意見。

　　2、把詩歌讀熟了，讀流利了，就更喜歡了。再闖第二關，朗讀要求：流利出示兒歌，學生跟著讀，老師也跟著讀。[操作方式]一節(jié)一節(jié)的出現(xiàn)，如果一遍讀的不熟練，就再讀一遍，第二遍要求大聲朗讀。

　　五、朗讀第三關：有感情朗讀

　　1、老師有感情的朗讀自己喜歡的一段兒歌。其他同學評價老師的朗讀。

　　2、闖入第三關，朗讀要求：有感情朗讀。學生活動：每小組選取其中的一段兒歌，合作表演小品，要求：生動有趣。小組表演哪一段，其他同學就朗讀哪一段。

　　六、附加關：背誦

　　1、剛才那么精彩的朗讀，讓許多同學都手舞足蹈，如果能背誦兒歌，相信你們一定表現(xiàn)的更棒！試試看吧！學生活動：背誦兒歌，老師和學生一起試著背誦兒歌，互相鼓勵。

　　七、實踐作業(yè)：如果在水中滑倒的是你，你的爸爸媽媽會怎樣做呢？回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽，或許他們會有一些讓你們意想不到的變化……

　　（板書設計略）

　　第二課時

　　一、 檢查復習

　　1、 指名背誦課文，師生評議。

　　2、 同桌用生字卡片檢查生字認讀情況。

　　3、 小組長可用游戲的方式檢查本組學生識字的情況。

　　二、 自主識字

　　1、 用自己喜歡的識記方法學習生字。

　　2、 在小組內(nèi)自愿當小老師，教識字方法，想教哪個字就教哪個字，并給生字找新伙伴。組詞

　　3、 交流匯報。

　　三、 指導書字感受漢字形體美，養(yǎng)成良好書寫習慣。

　　1、 觀察。注意安排好結構2、 書寫。生獨立書寫，師巡視指導。

　　3、 展示。師生、生生互相評價。

　　四、擴詞練習學生充分說。

　　五、課堂小結?

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