北師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《看瓜》

　　教材簡(jiǎn)析：

　　課文通過(guò)“我”在地里看瓜的經(jīng)歷，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人熱情、淳樸的民風(fēng)。第1—2自然段交代了故事發(fā)生的背景。第3自然段寫“我”中了村里小孩的“調(diào)虎離山計(jì)”，看丟了兩個(gè)大瓜。第4—5自然段是事情的結(jié)尾，寫爺爺回來(lái)后說(shuō)的話以及“我”的看法轉(zhuǎn)變。“我”是課文的線索，課文的中心人物應(yīng)該是爺爺。爺爺身上有許多優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞，種瓜技術(shù)高，寬容熱情淳樸。

　　學(xué)情簡(jiǎn)析：

　　《看瓜》這篇文章離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，其中蘊(yùn)含的道理學(xué)生不易理解，都需教師引導(dǎo)，搭建學(xué)生與文本之間的橋梁，讓學(xué)生領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，從中受到感染和熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字，并練習(xí)正確書(shū)寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：1、借助拼音，認(rèn)讀生字。

　　2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

　　3、讀讀議議，體會(huì)爺爺?shù)拿篮眯撵`。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。

　　2、在朗讀中體會(huì)爺爺慈愛(ài)寬容、無(wú)私助人的美好心靈，從中受到感染和熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確識(shí)記本課生字新詞，并聯(lián)系書(shū)寫。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、 小朋友們，你們喜歡吃西瓜嗎？夏天，瓜地里結(jié)滿了又大又圓的西瓜，真惹人喜愛(ài)。到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《看瓜》。

　　（課件出示夜晚瓜地的畫面，配以青蛙和蛐蛐的叫聲）

　　板書(shū)課題，“看”標(biāo)上拼音

　　2、 指導(dǎo)“看”這個(gè)多音字。

　　3、 看了這個(gè)課題，你最想知道什么？

　　生答

　　小朋友們想知道的可真多，其實(shí)有的問(wèn)題只要我們認(rèn)真讀書(shū)，就能從課文中找到答案。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 自由地把課文讀一讀，課件出示閱讀要求：

　　（1） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2） 標(biāo)出自然段序號(hào)，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)多讀幾遍。

　　2、 指名分段讀課文

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、 課件出示，開(kāi)火車讀生詞。師正音。

　　2、 課件出示，請(qǐng)大家觀察“朦朧”這個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生說(shuō)

　　3、 找出文中有“朦朧”的這句話讀一讀，體會(huì)它在文中的意思。

　　4、 小結(jié)：它是一個(gè)形聲字，注意表音和表意的部分。

　　5、 辨析三組形近字：瓤——嚷 買——賣 渴——喝

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、“我”喜歡幫爺爺看瓜嗎？從哪兒可以看出來(lái)？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)“我”喜歡看瓜？

　　指名讀、說(shuō)。課件出示相關(guān)句子

　　2、解釋“自告奮勇”，誰(shuí)能自告奮勇地讀讀這句話？

　　指名讀、評(píng)

　　3、“我”和爺爺看瓜有什么不同？

　　出示要求：我是怎樣看瓜的，用“——”劃出相關(guān)的句子。

　　生匯報(bào)交流：（1）瓜被偷了

　　（2）“我”中了調(diào)虎離山計(jì)

　　4、誰(shuí)能生氣地讀讀這一句？（課件出示句子）

　　板書(shū)：“我” 生氣

　　師指導(dǎo)讀

　　5、瓜被偷了，爺爺?shù)膽B(tài)度怎樣？

　　出示要求：瓜被偷了，爺爺態(tài)度怎樣，用“～～～～”劃出相關(guān)的句子。

　　師：和你旁邊的同學(xué)討論讀讀爺爺?shù)脑挘�看看你讀懂了什么。

　　指名匯報(bào)交流 板書(shū)：爺爺 寬容

　　6、小結(jié)：爺爺把“孩子們”“河里搖船的人”都當(dāng)做朋友或者客人，愿意用自己的瓜款待他們，為他們解渴。所以爺爺種瓜不僅是……

　　板書(shū)：種瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人

　　7、“我”從爺爺?shù)膽B(tài)度中受到了什么影響？齊讀最后一句。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　當(dāng)我們用愛(ài)心對(duì)待別人，盡自己所能為別人服務(wù)的時(shí)候，不僅快樂(lè)著別人，也快樂(lè)著我們自己。希望小朋友們也能像文中的爺爺和我一樣為別人帶來(lái)方便。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今后你準(zhǔn)備怎樣做。

　　指名說(shuō)

　　六、寫字

　　1、 出示“算、摘”說(shuō)說(shuō)容易寫錯(cuò)的地方。

　　2、 指導(dǎo)書(shū)寫，師范寫

　　3、 學(xué)生練寫。

　　七、作業(yè)

　　1、 抄寫生字詞。

　　2、 有感情地讀課文。

　　3、推薦閱讀：《宋江看瓜》。

　　板書(shū)：

　　看 瓜

　　“我” 生氣

　　爺爺 寬容

　　種瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人

 

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