（3）方法優(yōu)化
師：以上兩種方法都可以準(zhǔn)確讀數(shù)，你更喜歡哪一種？為什么？【指名說：你認(rèn)為……你呢？】看來(lái)，還是分級(jí)的方法更簡(jiǎn)單更快。
（4）練讀
師：老師這里還有一個(gè)數(shù)【板書：400305000000】，你能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？【指名讀】你是怎么讀的？【這位同學(xué)有不同意見，你來(lái)說。】你為什么這樣讀呢？【學(xué)生說】說的真好，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀；其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。
（5）總結(jié)方法
師：現(xiàn)在，誰(shuí)能完整地說一說“億以上的數(shù)”怎么讀？【指名說，出示】
2.過渡：我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了，那你們會(huì)寫嗎？
3.自學(xué)寫法
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書20頁(yè)例2，思考：這兩個(gè)數(shù)分為幾級(jí)？寫的時(shí)候先寫哪一級(jí)？某一數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有怎么辦？和同桌討論交流。（3）把例2補(bǔ)充完整。
（2）學(xué)生看書自學(xué)，交流。
（3）展示：哪位同學(xué)來(lái)展示？【好，你來(lái)！】誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？【是呀，他寫得正確，也很工整。值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)！】
（4）師：現(xiàn)在，你能說一說億以上的數(shù)該怎么寫嗎？【指名說，出示】你真是一個(gè)善于總結(jié)的學(xué)生！是呀，我們?cè)趯憯?shù)時(shí)，也要先分級(jí)，從高位寫起。
（5）練寫
①師：大家都會(huì)寫了嗎？我們來(lái)檢驗(yàn)一下。請(qǐng)大家完成書上20頁(yè)“做一做第一題”。誰(shuí)來(lái)寫到黑板上？【指名板演】
②師：他寫得對(duì)嗎？你為什么這樣寫？【學(xué)生說】在寫數(shù)時(shí)要注意什么呢？【學(xué)生說】說的多好呀！哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。【出示】
三、方法對(duì)比
（1）師：同學(xué)們真棒，我們利用知識(shí)的遷移，由“億以內(nèi)數(shù)的讀寫法”類推出“億以上數(shù)的讀法和寫法”。看一看，想一想：讀法和寫法有什么相同的地方呢？【教師指板書，指名說】看來(lái)，我們?cè)谧x、寫億以上的數(shù)時(shí)，都要先分級(jí)，都是從高位讀或?qū)懫稹！景鍟?br />
四、鞏固練習(xí)
（1）師：真巧，保管員小丁正需要我們用所學(xué)知識(shí)來(lái)幫助他呢！【出示探究題：某公司保管員小丁不慎將保險(xiǎn)箱密碼忘記了，他只記得密碼是666600000,66006006,660000606,660000660這四個(gè)數(shù)中的一個(gè)，并記得它只讀一個(gè)0。你能幫助他破譯密碼嗎？】
（2）師：同學(xué)們先自己想一想，遇到困難可以和小組同學(xué)商量商量！
（3）師：大家找到密碼了嗎？【指名說】請(qǐng)你向大家介紹介紹成功破譯的方法吧！你真是一個(gè)小神探！
五、課堂小結(jié)
師：相信在這節(jié)課上大家的收獲都不少，你能評(píng)價(jià)一下自己?jiǎn)幔俊局该f】恭喜你增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)知識(shí)！祝賀你學(xué)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法！
六、布置作業(yè)
課下，請(qǐng)同學(xué)們通過讀書、看報(bào)或網(wǎng)絡(luò)，搜集含有“億以上的數(shù)”的資料，和同學(xué)們交流。
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