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部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:《我是什么》

2022-03-26 18:35:06     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 二年級(jí)語(yǔ)文 教案設(shè)計(jì)

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:《我是什么》,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)本文14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

  過(guò)程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文。說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確性。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解水給人們帶來(lái)的好處和災(zāi)害。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,說(shuō)清楚我是什么,我會(huì)變成什么,體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確性。

  三、課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片

  四、預(yù)習(xí)要求:

  熟讀課文,學(xué)習(xí)課后我會(huì)認(rèn)的生字,思考課后問(wèn)題,并從文中找出答案。

  五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  六、教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友,這位新朋友非常有意思,他想讓“你們猜猜,我是什么?”出示謎語(yǔ)

  (1)忽然不見(jiàn)忽然有,像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕,大風(fēng)一吹它就走。(云)

  (2)線(xiàn)兒又粗又有細(xì),上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影,莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。(雨)

  板書(shū)“2 我是什么”(生齊讀課題)

  他到底是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課。

  二、隨文識(shí)字

  1.生小聲地自由地讀課文,自己認(rèn)生字。可以借助拼音,多讀幾遍,記住字音,邊讀邊劃出文中的生字新詞,并且給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2.師檢查生字詞。

  3.檢查會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字。(出示字卡)

  4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  三、精讀課文,理解朗讀。

  1、你最喜歡水的哪種變化?誰(shuí)能給大家介紹一下?

  2、教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  (1)課文中的我穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?

  (2)我的變化這么奇特,你喜歡嗎?用你的朗讀把這種喜歡表現(xiàn)出來(lái)吧。

  (3)我又是怎么變成雨、雹子、雪花的?你能來(lái)做一做“落”“打”“飄”的動(dòng)作嗎?

  (4)師生合作讀:

  夏天的早晨,我在---    秋天的早晨,我在---

  3、看完了我的變化,你一定覺(jué)得很有趣吧。我們?cè)僖粔K兒來(lái)讀讀課文,也可以加上自己的動(dòng)作。

  布置作業(yè):書(shū)寫(xiě)本課生字,熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字。

  2.抽生領(lǐng)讀生詞。(多媒體出示)

  二、我是水孩子,我會(huì)變成什么?

  1、師提出問(wèn)題:我的家在什么地方?我溫和時(shí)做過(guò)哪些好事?暴躁時(shí)干過(guò)哪些壞事?

  2、聯(lián)系上下文思考:我的家還在哪兒?我的溫和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方?聯(lián)系生活實(shí)際,想想我做過(guò)哪些好事?又做過(guò)哪些壞事?

  3、帶著對(duì)水為我們生活帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)這種情感,我們?cè)僮x課文。三、拓展學(xué)習(xí)

  1學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際討論、交流:現(xiàn)代生活中,人們想出了哪些辦法,只讓水做好事,不讓它做壞事?

  3、學(xué)生合作,小組討論,研究水的家:看看我們身邊有哪些保護(hù)或破壞水資源的現(xiàn)象?

  4、學(xué)習(xí)了課文,你認(rèn)為在以后的生活中,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  我是什么

  水

  云   雨  雪  冰雹

  好事

  壞事

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