奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版四年級下小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《小數(shù)的近似數(shù)》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容;求一個小數(shù)的近似數(shù)．

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法．

　　2．能正確地用“四舍五人法”求近似數(shù)．

　　3．使學(xué)生理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高．

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生理解取近似值對結(jié)果的精確程度的影響．

　　教學(xué)難點：

　　理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高．

　　教學(xué)方法：探究交流法

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

　　課時課型：1課時  新授課

　　教學(xué)過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.出示情境圖，電子秤上顯示的數(shù)據(jù)和售貨員的話，提出疑問怎么會不一樣？引出“四舍五入法”

　　2.引出近似數(shù)，復(fù)習(xí)整數(shù)求近似數(shù)。

　　（二）探究交流

　　1.出示情境圖，在實際應(yīng)用小數(shù)時，往往也沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。提出0.984的近似數(shù)是多少？小組討論后指名匯報。

　　（根據(jù)學(xué)生匯報現(xiàn)場操作展示在多媒體PPT中，插入函數(shù)能在播放時在方框里輸入學(xué)生匯報結(jié)果，能及時將學(xué)生的想法展現(xiàn)在課件上）

　　2根據(jù)匯報結(jié)果，分別具體探討保留兩位小數(shù)的近似數(shù)，保留一位小數(shù)，保留整數(shù)后的近似數(shù)。并說一說操作的過程。

　　3、強調(diào)取近似數(shù)的要求不同表示方法

　　4、小組探討1與1.0的精確度

　　5、引導(dǎo)通過線段圖理解保留一位小數(shù)是1.0，小數(shù)末尾的0，應(yīng)當(dāng)保留，不能去掉。

　　6、總結(jié):剛才是利用什么方法求0.984的近似數(shù)？獨立完成想一想后在小組中交流，找不同說原因。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、選擇，學(xué)生獨立完成，指名匯報

　　（1）保留（    ）位小數(shù)，表示精確到十分位。

　　①一位      ②兩位        ③三位

　　（2）如果要求保留三位小數(shù)，表示精確到（  ）位。

　　①分      ②百分        ③千分

　　2、求下面小數(shù)的近似數(shù)

　　（1）保留兩位小數(shù)

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