三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1．自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。

　　2．仔細(xì)觀察生字在田字格上的位置，要寫(xiě)好這些生字有哪些地方必須特別注意？

　　3．教師示范，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4．學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　麻雀

　　初步感知內(nèi)容：老麻雀救小麻雀

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解作者是怎樣把事情寫(xiě)清楚的。

　　2．通過(guò)深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　理清課文的寫(xiě)作順序。

　　難點(diǎn)

　　理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　課文有幾個(gè)自然段？主要寫(xiě)了些什么？

　　二、默讀課文，了解寫(xiě)作順序

　　1．根據(jù)課后第二題自學(xué)。根據(jù)題中的三個(gè)內(nèi)容，試著把課文分成三部分。

　　2．與同桌或小組里的同學(xué)討論交流，了解課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?br />
　　3．你最喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？把自己喜歡的段落再讀一讀。

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1．默讀課文，討論交流。

　　(1)遭到大風(fēng)猛烈的搖撼，從樹(shù)上巢里掉在地上的小麻雀是怎樣的？畫(huà)出表現(xiàn)小麻雀弱小可憐的詞語(yǔ)。

　　(2)獵狗走近小麻雀，它想干什么？畫(huà)出表現(xiàn)獵狗兇猛厲害的詞語(yǔ)。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生將上面的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)小麻雀處境的危險(xiǎn)。

　　(4)就在小麻雀即將遭到不測(cè)的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？找出有關(guān)句子讀一讀，圖文對(duì)照，討論、探究：

　�、贋槭裁蠢下槿革w下來(lái)時(shí)像一塊石頭落地？

　�、谠谖闹姓页鰞蓚�(gè)描寫(xiě)老麻雀“臨戰(zhàn)”前緊張姿態(tài)的句子，你從中體會(huì)到什么？把你的體會(huì)讀出來(lái)。

　�、�“它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”，這句話說(shuō)明了什么？

　　④老麻雀為什么不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上？“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

　　⑤根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀描寫(xiě)老麻雀形象的句子，把自己的感動(dòng)之情讀出來(lái)。

　　2．齊讀第6自然段。

　　思考討論：兇惡的獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這是為什么？你從中懂得了什么道理？

　　3．讀最后一個(gè)自然段，聯(lián)系上文，品味感悟。

　　(1)看到老麻雀和獵狗搏斗，“我”會(huì)怎樣想？

　　(2)“我”為什么急忙喚回獵狗，并把它帶走？你從中體會(huì)到什么？

　　4．小結(jié)：母愛(ài)，這是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感，這是一種“強(qiáng)大的力量”，是它驅(qū)使老麻雀放棄自己安全的環(huán)境，鋌而走險(xiǎn)飛落在兇惡的獵狗面前，誓與獵狗進(jìn)行殊死的較量，掩護(hù)和拯救自己的幼兒。母愛(ài)，是多么的無(wú)私和偉大�。�

　　四、朗讀背誦，積累語(yǔ)言

　　1．把自己最受感動(dòng)或最喜歡的段落找出來(lái)，多讀幾遍，熟讀成誦。

　　2．把自己讀了本文后的收獲與同學(xué)交流。

　　3．提出自己還沒(méi)弄懂的問(wèn)題與大家討論。

　　4．把自己喜歡的句子抄在采集本上。

　　五、總結(jié)全文，升華情感

　　1．讀了這篇課文，你有什么感想？

　　2．老麻雀為什么使你感動(dòng)？

　　3．用現(xiàn)實(shí)生活中的具體例子，贊頌一下母愛(ài)。

　　六、課后延伸

　　1．按事情的發(fā)展順序，把這個(gè)動(dòng)人的故事講給別人聽(tīng)。

　　2．用實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)媽媽的愛(ài)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　麻雀

　　小麻雀

　　救　　　　　吃

　　斗

　　老麻雀　　　　獵狗

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中，我充分發(fā)揮課件生動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)，讓學(xué)生讀、說(shuō)、看、想，繼續(xù)練習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想，學(xué)會(huì)感受愛(ài)、挖掘愛(ài)。我努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。我從三個(gè)方面來(lái)著手：一、從聽(tīng)覺(jué)音樂(lè)上、語(yǔ)言上；二、從視覺(jué)課件上、圖片上、電影片段上；三、課堂的結(jié)尾讓思維放飛，意味深長(zhǎng)。我還在課堂上通過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中產(chǎn)生疑問(wèn)又在讀中解決問(wèn)題。

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