奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學生學習方法：英語復(fù)習方法，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

 

　　小學生英語復(fù)習方法淺談

 

　　一、復(fù)習要有目標，有計劃。

 

　　我們現(xiàn)行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復(fù)習前，每位英語教師應(yīng)對復(fù)習內(nèi)容及復(fù)習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習課進行有效的復(fù)習。要避免復(fù)習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復(fù)習計劃，比如說：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。

 

　　二、復(fù)習要有條理性和針對性。

 

　　1、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，教材上的對話和課文也要重點復(fù)習。有條理的復(fù)習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。

 

　　2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復(fù)習動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復(fù)習它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過去式的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復(fù)習中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

 

　　3、練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進行準確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識點的回顧。

 

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