二、快速閱讀，把握重點

　�。�.讀5～14自然段，思考下面的問題。（出示課件10）

　　A作者詳細描寫大榕樹的目的是什么？

　　B描寫鳥兒們，作者用了怎樣的順序？

　　C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？

　　生總結(jié)，匯報

　　2.把握重點段落：

　　⑴指名讀５～９自然段：（出示課件11）

　　說一說，本文主要描寫了大榕樹的什么特點？

　　板書：大、美

　�、普n文里哪些地方說明榕樹大？

　　（生找出詞語、句子，讀一讀。）（出示課件12）

　�、钦n文哪些地方是寫榕樹的美的？（出示課件13）

　　板書：大榕樹的靜態(tài)美。

　　找出體現(xiàn)大榕樹動態(tài)美的句子。

　　板書：動態(tài)美

　　作者對這棵大榕樹流露出什么樣的思想感情？你是從哪些句子中體會出來的？（出示課件15）

　�。�4）有感情地朗讀５～９自然段。

　�。ǔ鍪菊n件16）

　　（5）讀１０～１３自然段，思考：這次作者看到了什么？（出示課件17）

　�。�6）這里的鳥有什么特點？找出相關(guān)的語句。

　　板書：多、歡   熱鬧景象

　　（出示課件18）

　�。�7）對鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫？找出相關(guān)語句。

　　板書：動態(tài)描寫

　�。�8）有感情地朗讀１０～１３自然段。

　　3.朗讀第14自然段。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

　�。ǖ拇_，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，所以感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。）

　　板書： 離開   對生命的熱愛和贊美

　　4.小結(jié)：文章抓住了景物的特點進行描寫，給人鮮明的印象。

　　三、總結(jié)課文，升華情感（出示課件20）

　　通過學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲？

　　四、布置作業(yè)。

　　1.抄寫并積累課文第八自然段。

　　2.說說你對保護自然環(huán)境的意見或建議。

　　板書設(shè)計：

　　(大榕樹)    遠

　　“鳥的天堂”              靜態(tài)

　　近:大、美

　　的       鳥聲            確

　　種類               留戀、贊美 是

　　鳥影  大小    動態(tài)

　　鳥的天堂            顏色

　　動作

　　教學(xué)反思：

　　1.在教學(xué)過程中，我根據(jù)這篇文章的寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點句子，從而明確鳥的天堂的特點。同時，我通過引導(dǎo)學(xué)生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感變化，突出鳥的天堂的獨特的美，從中感受作者對大自然生命力的贊美。

　　2.在教學(xué)過程中，我在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方法學(xué)習(xí)，這樣能提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時，我通過“初步感知、深入分析”的方法，讓學(xué)生層層深入地了解文章，從而明白作者的寫作意圖。取得了較好的效果。

　　美中不足的是對這篇文章課后拓展的部分不太多，希望在今后的教學(xué)中，加深、加寬對文章的拓展，拓寬學(xué)生的眼界。

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