奧數網整理了關于部編版六年級上小學語文教案：《橋》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1．有感情地朗讀課文，體會村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的高貴品質。

　　2.學習作者通過人物外貌、語言、動作、神態等描寫來表現人物的方法，領悟環境描寫的襯托作用。

　　3.理解題目“橋”的含義和小說“巧設懸念”前后照應的表達特點。

　　教學重點

　　1.    抓住文章中令人感動的句子，結合老支書的語言、動作等描寫，體會村支書的性格特點和高貴品質。

　　2.學習作者通過人物外貌、語言、動作、神態等描寫來表現人物的方法。

　　教學難點

　　理解題目“橋”的深刻含義，了解小小說“巧設懸念”前后照應的表達特點。

　　第一課時

　　教學目標

　　認識并會寫本課“咆、哮”等9個生字，學會本課新字詞，了解課文內容。

　　教具準備

　　課件

　　教學過程：

　　一、初讀了解梗概

　　描述導入，孕伏情感：有一個村莊，曾經有過一座窄窄的木橋（板書課題：橋），【課件1、2：出示課題】它和村子里的一百多號人一起經歷了一場可怕的災難。究竟發生了什么？請同學們打開課文，放聲讀課文，注意讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　二、檢查預習，導入新課

　　（一）檢測生字詞預習和對課文的感知情況。

　　1．出示生字詞，檢查學生認讀易錯的字詞“咆哮、呻吟、祭奠”等。

　　【課件3】

　　生字：咆哮 嗓 黨 淌 啞 揪 呻 廢

　　詞語：勢不可當   獰笑  擁戴  放肆

　　跌跌撞撞   呻吟  攙扶  祭奠

　　1.    課文寫了一件什么事？嘗試用自己的話說一說。

　　（深夜，當洪水襲來時，老黨支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。）

　　（二）談話導入

　　1．結合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本課中是誰祭奠誰？

　　2．老漢是個怎樣的人？

　　三、初步理解課文

　　1．默讀課文。

　　2．思考、討論：課文一共有幾個自然段，每段講的是什么。

　　3.根據故事發生、發展、高潮、結局給課文分段。

　　【課件4】

　　突遇山洪1～4；疏導撤離5～13；橋塌殉職14～23；祭奠英靈24～27。

　　四、學習課文，感受洪水肆虐的危急與人們的恐慌：

　　1．自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。

　　2．隨機交流：哪處讓你最害怕，就讀那一處。（隨機詢問：你會感到害怕？）

　　點撥語（可隨機改變）：

　　（1）第一句：像潑，像倒，應該用怎樣的語氣來讀？

　　（2）第二句：把描寫洪水兇猛的句子讀出來。

　　3．洪水中的人們是怎樣的反應，從哪里體會到？