奧數網整理了關于部編版三年級下小學語文說課稿：《鹿角和鹿腿》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《鹿角和鹿腿》它是部編版版小學語文三年級上冊第三單元的一篇課文，這是一則寓言故事，出自著名的《伊索寓言》。課文按事情發展的順序，生動記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細長的腿，獅子撲來了，鹿四條細長的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它險些送命，這個故事告訴我們：尺有所短，寸有所長；不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為短處而否定長處。

　　二、說學情

　　三年級學生已經掌握一定的閱讀方法，初步具備了獨立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但他們閱讀經驗尚停留在感知層面，對文章的寓意還不能準確把握。

　　三、說教學目標

　　根據新課程標準和學生的特點，我把本節課的教學目標定為：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度。

　　3.體會故事中的寓意：尺有所長，寸有所短。不要光圖外表的美麗，更要講實用和它的存在價值

　　四、說教學重難點

　　重點

　　理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度。

　　難點

　　能夠結合自己生活當中的實際來理解故事所蘊含的道理。

　　五、說教法、學法

　　培養學生良好的人文素養和語文素養，以及自主合作精神、創新精神，是新課標的重要的理念，為了體現這一理念我運用了“情景教學法”“合作法”“朗讀點撥法”來展開我的教學，構建開放而富有活動的語文課堂。教學新課標指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的學習。所以我運用了朗讀感悟法，合作學習法來使學生披文，入境，入情構建新知，做到聽、想、講、讀的有機結合。

　　六、說教學過程

　　（一）激發興趣，談話導入。

　　1.先出示課文畫面，引導學生觀察美麗的鹿。

　　生動的畫面能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，這就讓這堂課成功了一半，在讓學生觀察鹿的同時也培養和提高了學生的觀察能力和口頭表達能力。

　　2.教師談話導入。

　　課文中的這只鹿它欣賞自己的身段和鹿角，卻報怨自己的腿長得不好看。可一只獅子的出現卻徹底地改變了它原先的看法，

　　3.板書課題、讀題。

　　（二）初讀感知，掃清障礙。

　　1.先請學生自由讀文，找出生字，同桌之間互相認讀生字。

　　2.小組提出不理解的字詞，全班討論解決。

　　這樣就培養了學生自主學習的能力，讓學生自己掌握生字、自己提出問題。