12、交流：

　　（1） 請(qǐng)研究海葵蝦和紅海葵互惠互助的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下。

　　（2） 還有誰(shuí)想補(bǔ)充嗎？

　　（3） 女生齊讀。

　　（4） 兇猛的鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)之間又是怎么一回事呢？

　　（5） 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利？這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思相同？

　　（6） 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里？指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會(huì)到什么？這兩句話生動(dòng)地表現(xiàn)了鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的親密關(guān)系，這比前面的事例更生動(dòng)。

　　（7） 男生讀。

　　（8） 誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充介紹一下。

　　13、小結(jié)：蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、海葵蝦和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)在合作中互相幫助，從中得到了好處。

　　三、拓展知識(shí)：

　　1、大自然奧秘?zé)o窮，互惠互助的小伙伴還多著呢！匯報(bào)一下你課前收集的例子。

　　2、小結(jié)：是呀，關(guān)心就是關(guān)心他人，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們?cè)诨ブ鷷r(shí)肯定能互惠。

　　在眾志成城，共抗“非典”的時(shí)刻，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)！

　　四、課外作業(yè)：

　　1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽(tīng)。

　　2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蜜  獾        導(dǎo)蜜鳥(niǎo)

　　海葵蝦    紅海葵

　　24、動(dòng)物的互惠互助

　　鱷  魚(yú)       千  鳥(niǎo)

　　… …      … …