二、自讀“預習”，自述背景

　　１、讀“預習”，畫出介紹詹天佑及其時代背景的句子。

　　思考：

　�、耪蔡煊犹幵谑裁磿r代？

　�、普蔡煊又鞒中拗�京張鐵路這件事，在當時有什么政治意義。

　�、悄氵�知道哪些有關詹天佑的知識。

　　學生回答之后，老師結合資料作相應的補充。并對詹天佑的生平作一介紹。

　　三、自學生字，理解詞語

　�。�、默讀課文，在居民點上找出生字，新詞。

　　２、你用什么方法學習生字？

　�、盘舫鲂温曌忠黄饘W習：

　　控（kong）、嘲（chao）、繪（hui）找出字的形旁和聲旁？

　�、朴脫Q偏旁的方法學習：

　　撓（nao）、漿（jiang）、竣（jun）、岔（cha）、扛（kang）。

　　⑶記住易錯筆畫的字。

　　如：毅、藐。注意不要多筆少筆。

　�。�、根據字典，聯系上下文，理解新詞：

　　學生自己學習，交流，然后教師用電腦出示生詞：

　　阻撓：阻止或暗中破壞使不能發展或成功。

　　控制：掌握住不使任意活動或越出范圍，操縱。

　　嘲笑：不懷好意地取笑別人。

　　毅然；堅決地，。毫不猶豫地。

　　竣工：完工。一般指較大的工程。

　　藐視：輕視，小看。

　　轟動：一下子引起很多人注意。

　　杰出：才能、成就出眾，超過一般人。

　　要挾：利用對方的弱點強迫對方答應自己的要求和條件。

　　贊嘆不已：連連稱贊，不住的說一些稱贊的話。

　　四、自由讀課文，理清課文脈絡

　　１、說說課文主要寫的是什么事？（我國杰出的愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事。）

　�。�、找一找課文哪幾個自然段寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的全過程？（課文的四至六自然段。）

　�。�、用自己喜歡的方式標出全文圍繞哪一句話來寫？（第一句）。

　�。�、每個自然段講什么？全文可分為幾大段？每段講的是什么內容。

　　第一段：（１自然段），概括介紹了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

　　第二段：（２、３自然段），詹天佑主持修筑京張鐵路的原因。

　�、徘逭�府提出修筑計劃，帝國主義國家出來阻撓、要挾。

　�、魄逭�府任命詹天佑為總工程師，引起了國內外轟動。

　　第三段：（４、５、６自然段），詹天估方持修筑京張鐵路的過程。

　　⑴勘測線路過程中詹天佑是怎么做的？

　　⑵施工中工開鑿隧道的情況。

　�、窃谇帻垬蛟O計“人“字形線路。

　　第四段：（７自然段）京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念。