【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)６個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。

　�。�、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。抄寫(xiě)印象深刻的句子。

　�。�、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　�。�、父親和妹妹認(rèn)為男孩在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡，因?yàn)樗�拉出的小夜曲�?tīng)起來(lái)就像是鋸床腿的聲音，可是有一天鋸床腿的聲音變成了真正的音樂(lè)，這究竟緣于何人？讓我們一起走進(jìn)《唯一的聽(tīng)眾》。

　　出示課件，板書(shū)：

　　唯一的（理解詞語(yǔ)）聽(tīng)眾

　�。�、齊讀課題，質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問(wèn)什么？

　　同學(xué)們可真會(huì)提問(wèn)題，老師把大家的問(wèn)題歸納一下，不外乎這兩個(gè)：

　　“唯一的聽(tīng)眾”是指誰(shuí)？

　　“唯一的聽(tīng)眾”她做了什么事情？

　　二、初讀課文

　�。�、那么，你有什么好辦法解決這兩個(gè)問(wèn)題呢？

　�。ê煤玫刈x讀課文。）

　�。�、下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀的時(shí)候也不要忘記想想這兩個(gè)問(wèn)題的答案。

　　學(xué)生自由朗讀課文。

　　３、現(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)題，你能解決了嗎？

　�、�“唯一的聽(tīng)眾”是指誰(shuí)？相機(jī)板書(shū)：老婦人（老教授）

　　這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相關(guān)的句子。

　　交流：（）的老婦人。

　�、�“唯一的聽(tīng)眾”她做了什么事情？

　　三、引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)人文章的學(xué)習(xí)方法

　�。�、我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)寫(xiě)人的文章？（抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理來(lái)描寫(xiě)。）

　�。�、今天我們學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)了解人物性格：

　　學(xué)生默讀，畫(huà)批出寫(xiě)人物言行的句子，讀一讀。

　　四、學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言反映人物性格

　�。�、你找到那些句子？

　　２、指名朗讀。

　�。�、分組討論：從這些話中，你體會(huì)到什么？有那些不明白的地方？

　　４、指名交流：