【教學目標】

　�。薄⒐膭顚W生將閱讀中體會到的表達感受和方法運用到習作中去，引導學生再現生活，引發學生傾吐欲望，培養學生習作能力。

　　２、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的襯托。

　　【教學難點】

　　盡量使學生運用本組課文學到的習作方法進行習作。

　　【教學流程】

　　課前聽歌曲《愛的奉獻》，師生同唱。

　　一、畫面引入，生談感受，確立主題

　　師：聽完這首《愛的奉獻》大家感動嗎？

　　生：感動。

　　師：再大聲一點。

　　生：感動。

　　師：（介紹圖片）

　　師：看了這些圖片，你最想說什么？請大家談一談。

　　生：只要人人獻出一點愛，世界將會更加美好

　　生：愛是無私的。

　　生：……

　　師：是的，愛是人類永恒的主題。今天咱們就來寫寫有關關愛的習作。

　　二、讀題審題，明確要求

　　師：請同學們打開課本“語文園地三”，把“習作”部分讀一讀，想想習作為我們提出了什么要求？

　　（生讀“習作”。）

　　生：要寫清楚事情發展在怎樣的環境里，及發展變化的過程。

　　生：寫人與人之間相互“關愛”的事，

　　生：作文中要用上語言、動作、心理活動的描寫。

　　（老師根據學生的匯報，邊出示板書。）

　　師：在這些習作要求中的關鍵字眼是什么？

　　生：關愛。

　　生：人與人。

　　生：寫事。

　　師：寫事的習作要把握好兩把寶刀，一是真實，二是在此基礎上要把事寫具體。你們真會抓住題目的關鍵字眼。請同學們讀習作要求。

　　（生讀習作要求。）