第二課時

　　一、鞏固生字詞。

　　1、出示生字卡，開火車認讀，并口頭組詞。

　　2、生字找朋友，組詞練習，同桌進行,聽寫生字，訂正。

　　學習課文，以讀促思

　　一、         言語激趣：

　　1、聰明的你知道“我”是什么了嗎？誰來說給大家聽。

　　2、從第三段著手，指導朗讀，學生自己練讀，指名讀。

　　3、評議指導：你的朗讀老師比較滿意，不過咱們聽聽水自己怎么說的？

　　4、教師范讀，學生模仿，讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時

　　的不同語氣。

　　5、學習第一、二段，學生自由讀，畫出水幾種變化狀態的詞和句子。

　　6、比賽讀，學生喜歡讀哪種變化就讀哪種變化，再四人接龍讀。

　　7、學生結合生活的感受體會的練讀，小組合作讀一讀，評價。

　　8、練習背誦自己喜歡的部分，背給同桌聽。

　　9、學習第四段，自由朗讀，說說你讀懂了什么？從文中找一找有關詞。

　　10、觀察圖畫，結合上下文理解“溫和、暴躁”等詞語的意思。

　　二、         擴展思維，實踐活動。

　　水是我們親密的伙伴，你還能知道水能幫助人們做什么好事？

　　畫一畫水的變化的連環畫，在畫下面寫上詞語或一句話。

　　板書設計：

　　太陽曬—→變成氣—→云

　　變成水珠→雨

　　我是什么        遇冷    變成硬球→雹子

　　變成花朵→雪

　　在池—→小溪、江河、海洋