四、指導朗讀背誦

　　音樂起

　　是�。≡俣嗟恼Z言也無法表達我們對四季的喜愛和贊美。還是讓我們伴著美妙的音樂，去追尋他們的足跡

　　吧！

　　師生配樂朗讀。（拿起書）

　　師：有沒有小朋友能背誦課文?好，就請四位同學分別背誦你喜歡的那一節。

　　請四個小朋友分別背誦一節。

　　四季美景，配樂朗誦。

　　太美了！大家一起來。

　　生配樂齊背誦。

　　同學們，四季悄悄地走了，可她們有話對我們說呢。你們聽！

　　五、布置作業，拓展延伸

　　課件出示“寫給四季的信”的動畫（一封信投進郵筒后飛向遠方……）

　　畫外音：喂，給你最喜歡的季節寫封信吧！

　　你們和爸爸媽媽一起，給四季寫封信吧！將你的收獲和進步告訴他們。好嗎？

　　板書、貼畫設計：

　　18四季的腳步

　　春         貼畫草花

　　夏         貼畫金蟬

　　秋         貼畫落葉

　　冬         貼畫雪花

　　溪水  X  X  X  X  | X  X  X  X  ：||

　　丁冬  丁冬    丁冬  丁冬

　　金蟬  X     ?  X  | X     ?  X  ：||

　　知       了   知       了

　　落葉  XXXX  XXXX  | XXXX  XXXX  ：||

　　唰唰唰唰  唰唰唰唰 唰唰唰唰  唰唰唰唰

　　北風   X  —       | X  —      ：||

　　呼            呼