2、再次讀文，抓住“三次微笑”深入體會阿玲的優秀品質。

　　（1）出示小黑板：（讓學生讀一讀）

　　1走到車前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒。

　　2阿玲抽回了手，笑瞇瞇地搖了搖頭……

　　3阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵……

　　阿玲的笑仿佛在說什么？（讓學生說一說）

　�。�2）讓學生演一演阿玲和小象（小組選導演，在小組內練習演，再到前面演一演）

　　（3）你喜歡阿玲和小象嗎？讓學生說一說

　　（以上設計，深入理解課文內容，從而使學生悟出“人美”）

　　3、整體讀文，感受景美。

　　（通過學生對詞的理解，更能體會到曼谷的景也美，從側面襯托了阿玲助人為樂的高大形象）

　　快速讀文，找出描寫曼谷景色的語句畫下來，完成填空練習。

　　（1）從（     ）的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲，小象轉身走進（    ）的霧中。

　�。�2）阿玲擺擺撂，笑瞇瞇地用（    ）的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進已變得（    ）的晨霧里。

　　三、開展延伸活動，發散思維。

　�。ㄔO計這項活動，可以活躍課堂氣氛，開闊學生的眼界，轉被動接受為主動探究）

　　借助自己收集的資料說說小象除會拉車、洗車外，它還會干什么？

　　四、朗讀全文，練習背誦第4、7自然段

　�。ㄉ钊肜斫馊�文內容，培養學生朗讀能力）

　　五、讓學生談一談這節課有什么收獲？

　　六、作業：

　　1、有感情朗讀課文

　　2、把你喜歡的語句抄下來。