1、過(guò)渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦铮?/p>

　　2、學(xué)生默讀，畫(huà)出有關(guān)句子。

　　3、交流心得。

　　⑴出示地圖，了解臺(tái)灣的位置。讓學(xué)生明白臺(tái)灣是大陸不可分割的一部分。

　　⑵用自己的話說(shuō)說(shuō)日月潭的地理位置。

　　日月潭在（）。

　　⑶理解“群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛”。（課件演示文中插圖幫助理解詞語(yǔ)的意思）

　　⑷朗讀指導(dǎo)。

　　⒋日月潭的名字是怎么來(lái)的呢？默讀第二段

　　⑴自由小聲讀，畫(huà)出寫(xiě)日月潭名稱(chēng)來(lái)歷的句子。

　　⑵全班交流，并指導(dǎo)朗讀。

　　①日月潭的水有什么特點(diǎn)？

　　②課件演示--光華島。

　　③出示句子：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　Ⅰ日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？（課件演示）

　　北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。

　　Ⅱ比較句子：北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　通過(guò)比較讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞，月亮有時(shí)圓有時(shí)彎，“彎彎的”不僅寫(xiě)出了月潭的形象，而且表達(dá)很準(zhǔn)確。太陽(yáng)雖然不會(huì)變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng)，讀起來(lái)有美感。

　　Ⅲ用“因?yàn)?.....所以”來(lái)說(shuō)說(shuō)日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷。

　　學(xué)生自由準(zhǔn)備--指名說(shuō)--同桌互說(shuō)

　　④指導(dǎo)朗讀

　　⒌爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游

　　⑴四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，把第一二段連起來(lái)，用自己的語(yǔ)言介紹。

　　⑵派代表展示。

　　（四）寫(xiě)字指導(dǎo)。“島”“”展“環(huán)”“繞”“建”“紗”

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“展”和“建”。“展”字豎提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。

　　（五）結(jié)束：今天的旅程到此結(jié)束，下堂課我們?cè)俳又�去觀賞日月潭。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、男女生分段讀第一、二自然段。

　　二、精講感悟

　　1、我們知道了日月潭的位置和由來(lái)，這堂課我們一起去領(lǐng)略它的風(fēng)光。

　　輕聲讀課文3、4自然段，把認(rèn)為寫(xiě)得美的句子畫(huà)下來(lái)。

　　2、交流心得

　　⑴交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)點(diǎn)撥和指導(dǎo)朗讀。

　　如：清晨的景色：

　　課件演示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？

　　水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹(shù)上是用哪個(gè)詞來(lái)形容的？（理解隱隱約約）

　　中午晴天的景色：

　　課件演示，理解“清晰”。

　　蒙蒙細(xì)雨的景色：

　　課件演示：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在蒙蒙細(xì)雨中看日月潭是什么樣的感覺(jué)？

　　理解“朦朧”。對(duì)照晴天和雨天日月潭風(fēng)景課件，讓學(xué)生感受日月潭景色的神奇和美妙。

　　⑵評(píng)讀升華

　　①有感情地朗讀自己喜歡的部分。

　　②學(xué)生選擇朗讀展示。

　　③配畫(huà)面朗誦課文。

　　先自由準(zhǔn)備--指3名學(xué)生配畫(huà)面誦讀--全班配畫(huà)面誦讀

　　3、講讀第五自然段。

　　⑴是啊！日月潭的秀麗風(fēng)光，是多么令人向往啊！齊讀第五段。

　　⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。

　　⑶練讀。（

　　①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）

　　②日月潭吸引了誰(shuí)？（突出“中外游人”）

　　③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）

　　三、反思小結(jié)、鞏固提高

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、試著背誦自己喜歡的段落。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這篇課文，有什么想法？

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)剩余的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“隱、茂、省”。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　你知道臺(tái)灣還有什么美景嗎？把搜集來(lái)的資料辦一期“走進(jìn)臺(tái)灣”的圖文展。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　風(fēng)

　　日在哪：臺(tái)灣最大高山光

　　月由來(lái)：日潭月潭秀

　　潭怎樣：清晨晴天雨天麗

　　課后反思：

　　反饋糾正：讀音--“環(huán)”很多學(xué)生讀成“懷”的音。

　　“薄薄的”讀成bo。

　　字形--“建”字的偏旁沒(méi)寫(xiě)對(duì)。

　　“展”字多了一撇。

　　雖然上課都再三強(qiáng)調(diào)了，還是有部分孩子寫(xiě)錯(cuò)了，可見(jiàn)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是多么重要。