課題：16、閃光的金子

　　課時(shí)：第二課時(shí)

　　課型：閱讀課

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)德好思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)的掛圖及輔助材料

　　教學(xué)流程

　　輔助手段

　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、組詞

　　真（）請(qǐng)（）按（）

　　直（）情（）安（）

　　且（）清（）

　　取（）敢（）

　　2、用生字詞卡檢查詞語認(rèn)讀情況。

　　提供故障堵塞凌晨千家萬戶

　　特約急需耽擱疏通挨家挨戶

　　3、分自然段指名朗讀課文。

　　組詞

　　抽讀生字卡片

　　分段指名朗讀

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀第一自然段，說說這一自然段告訴了我們哪些內(nèi)容。（理解：水電修理工、普通）（板書：普通）

　　2、自由讀第二自然段，說說徐虎在“特約服務(wù)箱”上寫的內(nèi)容。

　　⑴如果你是這個(gè)地段的人，當(dāng)時(shí)也在場，正好看到箱子上的這些話，你想說些什么？（板書：特約服務(wù)箱19時(shí)）

　　3、過渡：徐虎這樣說了，是這樣做的嗎？

　　⑴齊讀第三自然段，找出徐虎多年為大家服務(wù)的詞語。（從那以后每天總是定時(shí)挨家挨戶）

　　⑵從那以后，指的是什么時(shí)候？

　　⑶請(qǐng)你想象并描述一下徐虎“挨家挨戶”上門修理的情況。

　　⑷師：徐虎到底幫多少人家修理了水電故障，是怎么修理的，課文沒有具體寫，但是從前面的詞語中可以看出來。（板書：每天總是定時(shí)挨家挨戶）

　　3、朗讀第四自然段，說說你從這一段中知道了什么？

　　⑴師：多少年來，徐虎不知為多少人家修理，文章沒有一一寫，只寫了一天，這一天共為五家修理，也沒有一家一家地寫，只寫

　　了為第五家修理的情況。這是一個(gè)突出的事例。是怎么一回事呢？請(qǐng)默讀“主人......將管道疏

　　默讀

　　自由讀，自由交流

　　齊讀第三自然段

　　想象交流

　　朗讀第四自然段，并交流

　　通”，口述有關(guān)內(nèi)容。（板書：不能再耽擱凌晨兩點(diǎn)多）

　　⑵讀了這段話，什么地方使你最感動(dòng)？

　　⑶男生齊讀第四自然段。

　　5、指名朗讀第五自然段，說說這一段共有幾句話。你讀懂了什么？

　　⑴學(xué)生回答后，教師小結(jié)。

　　⑵簡介徐虎

　　⑶齊讀第五自然段。

　　6、學(xué)生默讀課文，質(zhì)疑，教師解惑。

　　交流感想

　　男生齊讀

　　指名朗讀

　　回答問題

　　齊讀第五自然段

　　學(xué)生默讀課文，質(zhì)疑

　　三、作業(yè)

　　1、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語口頭造句。

　　⑴天已經(jīng)黑了。

　　⑵我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員。

　　⑶當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。

　　讀一讀，并且造句

　　2仔細(xì)觀察課文中的三幅插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說每一幅圖的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　看圖說話

　　感情朗讀課文

　　板書：16“閃光的金子”

　　普通

　　掛“特約服務(wù)箱”19時(shí)

　　每天定時(shí)挨家挨戶

　　“不能再耽擱”凌晨兩點(diǎn)多

　　“閃光的金子”

　　利用休息時(shí)間

　　走了千家萬戶

　　第三課時(shí)：

　　 完成《練習(xí)與測(cè)試》

　　教學(xué)反思：