小學數(shù)學知識問答300例—正、反比例的應用題
來源:奧數(shù)網 文章作者:奧數(shù)網整理 2009-11-16 11:17:20

249.在正、反比例的應用題中,怎樣確定“一定”的量?
在成比例的兩種相關聯(lián)的量中,無論是成正比例,還是成反比例,都是這兩種量之間的關系。但在形成比例的因素中,事實上還存在著與這兩種量密切相關的另一種量,這個量是“一定”的,也就是不變的量。沒有這個“一定”的量,只有前面的兩種相關聯(lián)的量,正、反比例的關系都是不能成立的。例如:
(1)火車的速度一定,所行的時間和路程成正比例;
(2)玉米的畝產量一定,種植玉米的畝數(shù)和總產量成正比例;
(3)生產機器的總臺數(shù)一定,生產時間和效率成反比例;
(4)全班學生人數(shù)一定,分的小組數(shù)和每組人數(shù)成反比例。
上述一些成正、反比例關系的實際問題中,這個“一定”的量比較明顯,因此,容易確定;但在另一些成正、反比例的實際問題中,這個“一定”的量比較隱蔽,所以難以確定。揭示出“一定”的量,就成為判斷兩種量是成正比例還是成反比例的前提條件。例如:
(1)正方形的邊長和周長成正比例;
(2)圓柱體的底面積和高成反比例;
(3)圓的直徑和周長成正比例;
(4)齒輪轉動,主動輪、從動輪的齒數(shù)和轉速成反比例。
判斷上述比例,在于揭示出比較隱蔽的“一定”的量。根據(jù)正、反比例
種量則成正比例關系;如果x×y=k(一定),這兩種量則成反比例關系。
系的關系式。在這個關系式中,“一定’的量就是k。因此,要揭示隱蔽的“一定”的量,就必須熟練地掌握上面的關系式,從關系式中來確定“一定”的量。
前面例舉的四道題,其“一定”的量可如下進行確定:
(1)∵正方形周長/正方形邊長=正方形邊數(shù)
正方形邊數(shù)是4,這是一定的;
∴正方形邊數(shù)就是此題中的“一定”的量。
(2)∵圓柱底面積×高=圓柱體體積,圓柱體體積是已知的;
∴圓柱體體積是此題中“一定”的量。
(3)∵圓的周長/圓的直徑=圓周率
圓周率π是一個常數(shù);
∴圓周率是此題中“一定”的量。
(4)∵齒輪齒數(shù)×齒輪轉數(shù)=轉過總齒數(shù),主動輪、從動輪轉過的總
齒數(shù)是一樣的;
∴轉過總齒數(shù)是此題中“一定”的量。
上面確定“一定”的量的關系式中,有除法關系式,也有乘法關系式,從“積”或“商”的不變中,可以找出比較隱蔽的“一定”的量。除此之外,還可以從熟悉的基本數(shù)量關系中,直接用乘法關系式來尋找。
即: 因數(shù)×因數(shù)=積
在這個乘法關系式中,當其中的一個因數(shù)一定時,另一個因數(shù)與積存在著正比例關系;而當積一定時,兩個因數(shù)之間存在著反比例關系。以常見的速度×時間=路程為例:
這樣的乘法關系式還有很多,如:長×寬=長方形面積、底×高=平行四邊形面積、底面積×高=長方體體積(或圓柱體體積)、單價×數(shù)量=總價等,利用這些關系式,可以一式三用地確定出“一定”的量,從而對正、反比例的應用題做出正確的判斷。
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