一、完全溺愛型呵護

　　孩子從小到上幼兒園，不會穿衣穿襪子、不會整理散落一地的玩具，甚至鞋帶開了拌個跟頭，也是哭著找老師去告“鞋帶兒”的狀；讀了小學，接送、生活、被家長照顧的無微不至、井井有條，因為學校沒有蹲便設施，就憋著忍著回家再痛快；好不容易讀了中學，生活依然不能自理，孩子前腳走出家門，后腳就會有爸爸或媽媽、爺爺或奶奶、外公或外婆追出來喊：“你忘記這個了，你忘記那個了……”轉身就是一副無奈的表情，還自言自語：“這孩子，什么時候才能長大呀！什么時候才能不讓大人操心嗷！？”；

　　考上大學，一家三代人高興極了，背著的、扛著的（生活用品，就缺鍋碗瓢勺了），浩浩蕩蕩、你擁我簇、千叮嚀、萬囑咐；大學畢業了，就業的煩惱又堵心頭，送禮求人托關系，好職業不容易找，賴職業太丟人，不好不賴的孩子又不滿意，這種無私奉獻式的呵護，直到老人蹬腿都無法閉眼。不要覺著上面所談是威言聳聽，現實是，社會上為找工作而流浪的青年已不再少數。作為教育機構，為了培養擁有愛心和耐心的教師隊伍，我們招聘過不少青年教師，來應聘的都拿著本科、專科畢業證書，試聘不了幾天，一些“大小姐”、“公子哥”的心態就暴露無疑，仿佛不是他（她）應付出愛心照顧學生，而是管理者和孩子們應該對他（她）付出更多的照顧。當然，這些孩子已長大成人，并且拿到了學歷，是不幸中的萬幸，可那些領著孩子找到我們面帶一副愁容，更加讓我們痛心。

　　【案例一】

　　一位出差在外的家長，因為孩子習慣了每天有人叫醒才起床，不得不把電話放在孩子枕頭邊，定點給家打電話完成“任務”，否則孩子就會把床底睡穿，一談及孩子睡懶覺的問題就滔滔不絕，顯得無可奈何。我耐心的提出一種方法，讓她早晨眼睜睜看著孩子在鬧鐘響過后依然沉睡，一直睡到遲到后自然醒來，面對孩子的驚慌失措，家長不要著急，要用平靜地口氣告訴孩子：寶貝兒你長大了，今后自己的問題就得靠自己解決。家長一聽就急了：“孩子遲到了怎么辦？老師批評俺怎么辦？……”家長那么多的怎么辦，聽的我一頭霧水，也只好耐下心來，平靜的對她說：“現在解決的不是孩子遲到了怎么辦，而是取消孩子的依賴心理，讓他承當應該承擔的責任，使他變的自立、自愛、自信，從此使他不會遲到。”

　　【案例二】

　　一位家長領著讀二年級的小女孩，說孩子厭食、偏食，后來從胖墩墩的女孩口中得知，爺爺中午、下午接的時候，每次都為她買5元的雞肉條，我揭開謎底，家長一聽就急了：“我給老爺子說過好多次，可他就是不聽怎么辦？！”我極度壓抑著自己的情緒，說出的話嚴肅而認真：“爺爺真的不為孩子買雞肉條，不為孩子買零食，他怕你這位當兒熄的不高興怎么辦？！”這位女孩的媽媽聽后就笑了，笑的那么自豪，笑的那么坦然，不知為什么，面對這位母親坦然而自豪的笑，我怎么也笑不起來，可憐、可嘆、可悲之情油然而生。