三、無可奈何的放任型呵護

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭對未成年人的道德教育有著天然的優勢,未成年階段是人的品德、個性形成的重要時期，孩子聰明伶俐，具有很強的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強，但若一味予以物欲上的滿足，甚至放縱其行為，只會平添他們的嬌氣、自私和霸道。在平時的說教中，要讓“理”制約“情”，寓理于情，情理結合。護短、溺愛、嬌縱、不管、不教，或濫用親子骨肉之情和家長的權威，要求過高，責之過嚴，甚至打罵孩子，都違背家庭德育的規律和特點。所以家長要明白：你的孩子并不是你，你可以給他愛，卻不能復制你的思想，因為他有他的思想；更不要因求好心切而做出不適合孩子程度的要求；不要因懷疑孩子的能力而事事代勞。請勿用“金錢”打理一切，再多的金錢也抵不過真情的價值，也買不到他在社會上生存的能力，更買不到健全的人格。孩子小時候，不要刺激他的“花錢欲”，一旦養成見什么要什么買了又不珍惜的惡習，改起來就很難了。

　　【案例】

　　兩年前，我這里曾接過這樣一位初一的女孩，小學低年級時，她的零花錢不斷，隨著年齡的增長，她的花錢欲望越來越膨脹，平時一元、兩元能打發的日子，后來三元、五元已不在使她滿意，此時家長已感受到了孩子成長中的危機，于是，他們卡斷了自己給孩子零花錢的出口，可是已經晚了，孩子開始找種種借口撒謊，向爺爺、奶奶、外公、外婆……伸手，爺爺是最疼她的，總是偷偷給她。升入初中后，她偷出爺爺的銀行卡，多次從卡上取錢，其中最多的一次是從卡上支取了5000元，半個月就被揮霍一空。她的花錢行為被家長發現后，卡上已被陸續支出了12000元。

　　前不久，一位小學一年級的男孩在我這里進行習慣疏導，這里有規定，學生不允許帶零花錢，幾天后，小男孩的爸爸把孩子送進教室，出來悄悄的對我說：“孩子好幾天沒有花錢了，今天在路上是我給了他兩元錢，王老師發現后就不要再問了。”望著家長神秘秘的樣子，我的心理即感到可笑，又感到可悲！